учебник по педагогике

Технологии командного взаимодействия в учебно-производственной деятельности студентов инженерно-технических направлений подготовки, Беленовская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., 2018.

   Учебное пособие содержит теоретические сведения и практические рекомендации по использованию технологий командного взаимодействия в учебно-производственной деятельности студентов инженерно-технических направлений подготовки. Изложены особенности командного взаимодействия инженеров и студентов. На предметном содержании инженерных дисциплин представлены технологии обучения в сотрудничестве, универсальных и профессионально-ориентированных игр. веб-квестов, командных форм выполнения практических заданий, лабораторных работ, учебной практики производственного характера. Представлен отечественный и зарубежный опыт, а также опыт Аэрокосмического института Оренбургского государственного университета. Материал иллюстрирован фотографиями. Даны диагностические материалы, а также контрольные вопросы и задания для самоподготовки.
Учебное пособие предназначено студентам всех форм обучения направлений подготовки 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств. 15.03.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств. 15.03.06 Мехатроника и робототехника, 24.03.04 Авиастроение. Учебное пособие адресовано также преподавателям, магистрантам и аспирантам инженерно-технических и педагогических направлений подготовки. системе повышения квалификации инженеров и руководителей производств. педагогических работников.
Учебное пособие подготовлено в рамках реализации проектов по совершенствованию содержания и технологий целевого обучения студентов в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса («Новые кадры ОПК-2016»).

От слова к фразе, Книга 1, Новикова-Иванцова Т.Н., 2006.

  В данном альбоме подобран лексический и дидактический материал, который будет способствовать интересному многократному упражнению детей в построении простой двухсоставной фразы (предмет и его действие) и употребление ее в речи.

Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки, Белоновская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., Романенко К.С., 2018.

  ДУчебное пособие предназначено для ознакомления студентов в условиях целевого обучения с промышленными аддитивными технологами. Представлены нормативные характеристики и особенности целевого обучения будущих инженерно-технических работников. Даны основные сведения об истории и современном состоянии аддитивных технологий в промышленности и образовании в России н за рубежом. На опыте Оренбургского государственного университета и его базовых предприятий описаны организация деятельности лаборатории быстрого прототипирования и ее использование в целевом обучении студентов. Текст иллюстрирован рисунками, схемами и фотографиями.
Разделы пособия включают контрольные вопросы и задания студентам для выполнения практических и лабораторных работ, а также самостоятельной подготовки.
Адресовано студентам и преподавателям инженерно-технических направлений подготовки, системе целевого обучения будущих инженерно-технических работников, магистрантам и аспирантам педагогических направлений подготовки и системе повышения квалификации преподавателей вузов.
Учебное пособие подготовлено в рамках реализации проекта по совершенствованию содержания и технологий целевого обучения студентов в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса («Новые кадры ОПК-2016»).

Особенности патриотического воспитания школьников, Мещанова Л.Н., 2016.

   Актуальность исследования проблемы патриотического воспитания школьников связана с особенностью исторического периода, переживаемого Россией. Значительную роль в этом направлении отводится системе образования, так как в период школьного обучения закладывается основы мировоззрения личности.
В работе показывается, что значительную роль в решении поставленных задач может сыграть обращение к национальной культуре, многовековому опыту народа, выявлению закономерностей, этапов становления русской художественной культуры, всего, что может стать основой патриотического воспитания школьников.

Инновационные процессы в образовании, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2016.

   «Инновационные процессы в образовании» – научно-теоретическая дисциплина изучаемая в контексте профессиональной педагогической деятельности преподавателя математики: из всего разнообразия рассматриваемых педагогических инноваций центральное место отводится проблеме современных средств оценивания образовательных результатов учащихся.
Дисциплина «Инновационные процессы в образовании» (Б1.Б1) включена в базовую часть Блока 1 программы магистратуры, изучается одной из первых, и, опираясь на теоретические знания и практические умения, полученные магистрантами на предшествующей ступени высшего профессионального образования (бакалавриат), призвана систематизировать у них представления о современных подходах к модернизации образовательных систем.

Методика преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе, Кузина Н.В., 2019.

   В учебно-методическом пособии представлена рабочая программа дисциплины «Методика преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе»; раздел, посвященный методическим рекомендациям, включает темы семинарских занятий, задания для самостоятельной внеаудиторной работы, рекомендации по её организации и критерии оценки результатов: примерные задания для текущего контроля и вопросы для собеседования в рамках промежуточного контроля знаний; список литературы и Интернет-ресурсов; методические рекомендации по проведению занятий в активных формах и словарь основных понятий и терминов дисциплины.
Пособие предназначено для студентов Института международных отношений и мировой истории ННГУ им. Н.И. Лобачевского, обучающихся по направлениям подготовки 41.04.01 «Зарубежное регионоведение», 41.04.05 «Международные отношения», 41.04.04 «Политология».

Педагогическая практика, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016.

 В методических рекомендациях указаны особенности проведения практики и рекомендации по ее проведению. Для студентов очной формы обучения.

Методика преподавания религиоведения, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016.

 Методические рекомендации содержат план проведения лекций и семинаров, а также список рекомендуемой литературы, контрольные задания и экзаменационные вопросы по дисциплине Инновационные методы обучения в современной школе. Для студентов очной формы обучения.