учебник по педагогике

Воспитательные программы современной школы, Швецова Л.В., 2006.

   Брошюра посвящена одному из самых сложных аспектов педагогической деятельности - процессу воспитания. О накопленном опыте рассказывают педагоги Вятской гуманитарной гимназии, ведущей свою историю с 1908 года. Принципы гимназического воспитания и основные пути социализации, традиции школы, опыт работы педагогов, современные ученики и их родители - все ото определило новую концепцию воспитательной работы в гимназии, изложенную в воспитательной программе.
Брошюра будет полезна руководителям ОУ, а также заместителям директора по воспитательной работе, так как в ней можно нс только ознакомиться с принципами воспитательной работы в гимназии, но и найти готовые схемы организации такой работы.

Портфолио учителя, Пинская М.А., 2009.

   Портфолио учителя постепенно входит в практику современной школы и получает признание в качестве удобного способа презентации результатов работы педагога.
Данная брошюра предлагает еще один подход к использованию портфолио. Он позволяет быть ему не только свидетельством достижений учителя, дающим ему основания для поощрений и преференций, но и инструментом проектирования собственной профессиональной карьеры.

Педагогика и психология для преподавателей высшей школы, Новикова Л.И., 2015.

   Учебно-методическое пособие предназначено для аспирантов, изучающих дисциплину «Педагогика и психология высшей школы». В пособии соединены программа и материалы к лекционным и семинарским занятиям, что позволяет аспирантам быстро сориентироваться в изучаемом курсе, понять предлагаемую автором пособия систему работы.
В учебно-методическое пособие включено Приложение «Современное образовательное пространство через призму слова», в котором размещены материалы, посвященные лексемам, актуальным для современной образовательной системы.

Воспитание патриотизма через личное отношение к истории, Методические рекомендации, Луховицкий В., Русакова Е., Силинг Ю., Захаркин М., 2008.

   Выпуск посвящен одному из важнейших направлений воспитательной работы в школе - патриотическому воспитанию. Тема рассматривается на всех возможных уровнях: начиная от всестороннего анализа проблемы, что такое истинный и ложный патриотизм, - к определению наиболее распространенных ошибок во внеклассной работе патриотической направленности.
В брошюре также представлены методические рекомендации и конкретные материалы, посвященные организации классных часов и проведению внеклассных мероприятий на патриотические темы.

Теория и методика обучения, Кукушин В.С., 2005.

   В учебном пособии сформулированы методологические основы дидактики; изложены методы, принципы и средства обучения школьников; освещена технология уроков и даны различные схемы их психолого-педагогического и валеологического анализа; описаны суть, принципы и методы контроля знаний учащихся и критерии их оценки; освещены основы коррекционного обучения.
Пособие соответствует государственному образовательному стандарту и адресовано студентам педагогических вузов.

Карьера инженера, Формируем soft skills, Козлова О.П., Столбченко А.Н., 2018.

   Учебно-методическое пособие является частью методического обеспечения курса «Карьера инженера: формируем soft skills».
Цель курса - активная популяризация профессий инженерного профиля, актуализация процесса профессионального самоопределения обучающегося за счет специальной организации его деятельности, включающей получение знаний о себе, мире профессионального труда и специфических особенностях труда инженерного, личностных характеристиках и soft skills, которыми должен обладать современный инженер, о возможностях успешной карьерной самореализации в профессии «инженер».
В учебно-методическом пособии представлены тематический и поурочный планы курса «Карьера инженера: формируем soft skills». Практическая часть пособия включает в себя профдиагностические методики, деловые игры, кейсы, ситуации и др.
Издание предназначено для педагогов, психологов, социальных педагогов, классных руководителей, педагогов-организаторов, занимающихся вопросами профориентационной работы.

Методика преподавания в высшей школе, Коваленко Л.В., 2016.

   Приведено содержание практических занятий, задания по каждой теме, задания для самостоятельной работы и примерные оценочные средства для текущего контроля (промежуточного тестирования и т. и.).

Тьютор как новая педагогическая профессия, Колосова Е.Б., 2008.

   Школа переживает кадровый кризис. В брошюре дана оценка основных условий профессиональной деятельности российского педагога и сформулированы подходы к их оптимизации.
Для руководителей и сотрудников органов власти и управления образованием, руководителей ОУ, профсоюзных активистов; специалистов и ученых, занимающихся проблемами повышения качества работы системы образования и вопросами кадровой политики в отрасли.