педагогика

Методика преподавания русского языка, Ахмедова Л.Т., Кон О.В., 2013.

Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы. Учебник может быть использован и учителями школ в подготовке и проведении уроков различных типов, а также преподавателями вузов при разработке занятий с использованием современных педагогических технологий.

Новые технологии в образовании, Сборник научных трудов международной электронной научной конференции, Выпуск IV, 2001.

Сборник научных трудов международной электронной научной конференции «Новые технологии в образовании», проводившейся в сентябре-декабре 2000 г., посвящены вопросам методики преподавания различных дисциплин, а также общим вопросам педагогики и прикладным проблемам образовательной деятельности. Сборник рассчитан на преподавателей вузов и учителей школ, студентов физико-математических факультетов и на вcex интересующихся вопросами методики преподавания.

Психология и педагогика одаренного ребенка, монография, Алексеев Н.А., 2017.

Проблема одаренности является одной из наиболее актуальных в психолого-педагогической науке, поскольку от детей, которых мы сегодня воспитываем, зависит будущее страны, а дня этого нам нужны творческие, неординарные, конкурентоспособные личности. Говорить о том, что все дети талантливы, гуманно, но вряд ли объективно. В науке нет единой теории одаренности, до сих пор остаются неясны природа, механизмы ее формирования, оптимальные условия развития, а в презентациях чаще присутствуют феноменологические описания. Настоящая работа продолжает линию психолого-педагогических исследований одаренности в ее авторском понимании и интерпретации. Монография адресована теоретикам и практикам образования, но вполне может быть использована и в качестве учебного материала для работы со студентами.

Профориентация старшеклассников, Диагностика и развитие профессиональной зрелости, Павлова Т.Л., 2006.

  В книге рассматривается психологическая классификация профессий, содержится комплекс методик, позволяющих с достаточной степенью достоверности определить профессионально значимые качества старшеклассника и помочь ему определиться в выборе профессии. Автор также предлагает программу занятий по развитию профессиональной зрелости.
Для психологов образования, классных руководителей, заместителей директора по воспитательной работе, родителей и старшеклассников.

Педагогическая поэма, Полная версия, Макаренко А., 2018.
 
   Перед вами, дорогой читатель, удивительная книга - «Педагогическая поэма», внимательно читая которую проникаешь в глубины сознания тонкого знатока человеческой психологии Антона Семеновича Макаренко, масштаб личности которого вызывает глубокое чувство уважения.
В 2016 г. исполнилось 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 г. «Поэма» имеет необычную десятилетнюю историю создания, но прежде чем раскрыть эту историю, обратимся к малоизвестным широкому кругу читателей страницам биографии А. С. Макаренко - великого педагога XX века.

Коррекционная педагогика с основами специальной психологии, речевые нарушения, Шелехов И.Л., Толстолес Е.С., Гребенникова Е.В., 2012.

В учебном пособии излагаются современные представления о речевых нарушениях. Особый акцент сделан на общем недоразвитии речи. В отношении данной патологии речи затронуты вопросы, касающиеся этиологии, патогенеза и различий степени тяжести поражения. В пособии достаточно подробно представлены этапы обследования ребенка с ОНР и коррекционные мероприятия, проводимые с учетом речевого статуса. Учебное пособие рекомендуется для студентов высших учебных заведений.

Педагогическое взаимодействие с тренингом социально-психологической компетентности, Неумоева-Колчеданцева Е.В., 2017.

Рассматриваются феноменология и проблематика педагогического общения, раскрываются основные аспекты социально-психологической компетентности педагога, обосновывается «технология» профессионального общения педагога, предлагается методический инструментарий для обеспечения успешного продвижения педагога по индивидуальной траектории развития социально-психологической компетентности. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки. Пособие предназначено студентам всех форм обучения по направлению «Педагогическое образование», аспирантам, молодым ученым, педагогам-практикам, а также тем, кто задумывается о роли общения в педагогической деятельности.

Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста, Неумоева-Колчеданцева Е.В., 2017.

В учебном пособии рассматривается проблематика профессионального развития педагога в контексте современной ситуации в образовании и актуальных требований к педагогу; раскрываются основные аспекты личностной компетентности педагога и его профессионально-личностного роста; исследуются феноменология личности педагога (ее интегративные и экспрессивно-инструментальные характеристики, личностные ресурсы), условия актуализации личностного потенциала педагога и стратегии его взаимодействия с образовательной организацией; предлагается методический инструментарий для обеспечения успешного продвижения педагога по индивидуальной траектории профессионально-личностного роста. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки. Предназначено для студентов всех форм обучения по направлению
«Педагогическое образование», аспирантам, молодым ученым, педагогам-практикам, а также тем, кто задумывается о роли личности педагога в современном образовании.