педагогика

Инновационные процессы в образовании, Клочкова Г.М., 2015.

   Учебно-методическое пособие включает распределение часов дисциплины «Инновационные процессы в образовании», краткое содержание лекционных и практических занятий, списки рекомендованной литературы по темам и к курсу, учебно-исследовательские задания, темы для рефератов, примерные тестовые задания и вопросы к экзамену.
Предназначено для подготовки магистров по направлению 44.04.05 Педагогическое образование, может быть полезно для преподавателей педагогических колледжей и университетов, практических работников образовательной сферы.

Безопасная образовательная среда, Моделирование, проектирование, мониторинг, Непрокина И.В., 2012.

 Учебное пособие разработано в соответствии с учебным планом подготовки магистров по направлениям 050400.68 «Психолого-педагогическое образование», 050100.68 «Педагогика» и предназначено для проведения лекционных и практических занятий и подготовки к самостоятельной работе.
Пособие раскрывает научные подходы к моделированию и проектированию образовательной среды учебных заведений различных типов, обращает внимание читателей на насущную проблему, возникающую в обществе в целом и в образовательном учреждении в частности, — психологическую безопасность и комфортность образовательной среды.
Предназначено преподавателям высшей школы, педагогам общеобразовательных учреждений, практическим работникам дошкольных образовательных учреждений, а также студентам соответствующих специальностей и направлений подготовки для проведения научно-исследовательской и педагогической практик, а также для написания магистерских диссертаций.

Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе.

 Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.

История педагогической культуры, Ошкина А.А., 2011.

 Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с учебным планом подготовки магистров по программе «Дошкольное образование». Содержит введение, распределение часов дисциплины и тематический план, характеристику содержания учебной дисциплины, комментарии по усвоению тем, тезаурус и список основной и дополнительной литературы по темам, учебно-исследовательские задания, вопросы для самоконтроля; темы для рефератов, вопросы к зачету и приложение, содержащее теоретический и практический материал.
Пособие предназначено для подготовки магистров направления 050700.68 «Педагогика» (магистерская программа «Дошкольное образование») очной и заочной форм обучения, может быть полезно для преподавателей педагогических колледжей и университетов, практических работников образовательной сферы.

Проектное обучение, Практики внедрения в университетах, Евстратова Е.А., Исаева Н.В., Лешуков О.В., 2018.

   В этом издании представлен результат работы команды единомышленников, объединенных идеей внедрения проектного обучения и менторства (наставничества) над проектами в российскую систему образования. Замысел этого методического пособия родился при подготовке Школы наставников проектного обучения в Инновационном центре «Сколково» в 2017 году. В команду проекта вошли представители не только университетов, но и институтов инновационного развития (Фонда «Сколково» и Агентства стратегических инициатив). Пособие представляет опыт нескольких университетов, которые сделали проектную деятельность частью образовательного процесса, и дает возможность другим университетам и колледжам двигаться по этому пути быстрее, не повторяя уже совершенных ошибок.

Игровые технологии в образовании, Емельянова Т.В., Медяник Г.А., 2015.

   Учебно-методическое пособие направлено на формирование у будущих бакалавров профессиональных знаний, умений, компетенций, позволяющих успешно решать задачи обучения и воспитания учащихся.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», учителей образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования.

Гражданское воспитание, 9 класс, Долгий А., Феля А., Негрей В., Цуркану В., 2014.

   Современное общество предоставляет огромные возможности в технической, культурной, политической и экономической сферах, но их использование иногда связано с определенными рисками. Для того чтобы в полной мере использовать эти возможности и сократить риски, каждый человек должен обладать необходимыми знаниями об окружающем мире и обществе, владеть навыками практического применения этих знаний и ориентации в конкретных жизненных ситуациях. Воспитание является движущей силой общества, которая изменяет и улучшает его с учетом культурных, экономических и социальных потребностей людей. В то же время воспитание помогает молодым людям подготовиться к вступлению во взрослую жизнь и самоутвердиться в обществе.
Именно этим целям и посвящена учебная дисциплина Гражданское воспитание, которая охватывает знания, умения и навыки, характерные для многих наук, таких как психология, экономика, социология, право, политология, и очень важна для реализации общения в семье и обществе, здоровья, карьеры и др.

Образовательные технологии в вузе, Руденко И.В., 2011.

Учебное пособие раскрывает содержательные аспекты использования технологического подхода в учебном процессе высшей школы. В пособии собраны и обобщены образовательные технологии, которые могут найти применение в практике подготовки студентов различных специальностей. Предложены и описаны виды нетрадиционных лекций, семинарских занятий, составлен «банк» технологий, полезный разработчикам Основных образовательных программ ФГОС ВПО.
Адресовано учителям, преподавателям, студентам высших учебных заведений, специалистам среднего профессионального образования, а также всем тем, кто стремится повысить свою компетенцию в области современных образовательных технологий.