педагогика

Курс лекций по теории и методике обучения физике в средней школе, учебное пособие для студентов педагогических вузов, Румбешта Е.А., 2016.

Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, изучающих курс теории и методики обучения физике.
В курсе лекций излагаются некоторые общие и частные вопросы теории и методики обучения физике в средних общеобразовательных учреждениях. В первой части курса студенты знакомятся с целями, методами и средствами обучения физике, особенностями педагогического исследования, методикой изучения в курсе физики средней школы моделей, понятий, научных теорий.
Во второй части курса на основе анализа разделов школьного курса физики даются методические рекомендации по изучению некоторых вопросов механики, молекулярной физики, электричества, квантовой и ядерной физики.

Основы профессиональной педагогики, учебное пособие, Васильев С.В., Ронжина Н.В., 2017.

Представлены разные научные подходы к решению проблем профессиональной педагогики как методологической основы профессионального образования и самостоятельной отрасли педагогической науки. Исследуются возникновение, эволюция, современное состояние и взаимодействие профессиональной педагогики и профессионального образования.
Адресовано студентам всех форм обучения направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (но отраслям) магистерской программы «Профессионально-педагогические технологии».

Народная педагогика, Рачинский С.А., 2019.

В книге публикуются главные труды выдающегося русского мыслителя и педагога Сергея Александровича Рачинского (1833-1902), создателя образцовой народной церковноприходской школы.
Его сочинения занимают достойное место в сокровищнице русской общественной мысли, являются важной скрепой в истории русской педагогики, а для нас представляют наглядный пример созидания нравственно здорового общества и радения о достойном уровне культуры и образования.
С личностью Рачинского связаны многие духовные лица, писатели, общественные и политические деятели второй половины XIX века: архиепископ Николай Японский, К. П. Победоносцев, граф Л. Н. Толстой, граф С. Д. Шереметьев, П. И. Чайковский, В. В. Розанов и многие другие. Включенная в книгу переписка с выдающимися современниками представляет широкий спектр интересов С. А. Рачинского.
В данное издание вошел наиболее полный вариант его книги «Сельская школа», которая была настольной для учителей рубежа XIX-XX веков. Труды Рачинского издаются нами ввиду широкой популярности педагогической практики выдающегося учителя, которая ныне успешно используется в лучших государственных, частных и воскресных школах.

Формирование личностной значимости студентов педагогических специальностей, Абыденова Н.А., 2008.
 
  В учебно-методическом пособии представлена разработанная и апробированная в формирующей работе со студентами педагогических специальностей программа комплексной психологической подготовки, направленной на формирование личностной значимости будущего педагога. Программа описывает взаимосвязанную психодиагностическую и формирующую работу со студентами. В основе описанной в пособии программы лежат выработанные в исследовании автора положения духовно-нравственного подхода к пониманию ценности и самосознания личности. Адресовано студентам, аспирантам, преподавателям для использования в научной работе и подготовке педагогов и психологов, в практике работы психологической службы образования.

Введение в профессионально-педагогическую специальность, учебное пособие, Осадчук О.Л., 2012.

Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов педагогических вузов по дисциплине «Введение в профессионально-педагогическую специальность». Пособие содержит комплекс проблемных вопросов, ситуационных задач, упражнений, исследовательских и творческих работ, тестовых заданий, направленных на формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров профессионального обучения. Содержание пособия соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего
профессионального образования по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям).

История педагогики, этюды о знаменитых школах, XVIII - начало XX в., Орлова Л.П., 2015.

В научно-популярном издании раскрывается деятельность известных учебно-воспитательных учреждений XVIII начала XX века, являвшихся своего рода экспериментальными площадками для выработки наиболее эффективных форм обучения и воспитания подрастающих поколений.
Адресуется студентам, магистрантам, аспирантам педагогических специальностей вуза, а также слушателям системы повышения квалификации, изучающим педагогические дисциплины.

История педагогики, этюды о знаменитых школах, Орлова Л.П., 2017.

В научно-популярном издании раскрывается деятельность известных учебно-воспитательных учреждений, руководимых классиками советской педагогики А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинским и являвшихся своего рода экспериментальными площадками для выработки наиболее эффективных форм обучения и воспитания подрастающих поколений.
Адресуется студентам, магистрантам, аспирантам педагогических специальностей вуза, а также слушателям системы повышения квалификации, изучающим педагогические дисциплины.

Возрастно-педагогическое консультирование, учебное пособие, Неумоева-Колчеданцева Е.В., 2018.

В учебном пособии рассматриваются теоретические и прикладные аспекты возрастного консультирования как деятельности педагога; феноменология и проблематика консультативной деятельности педагога; феноменология и проблематика эмоционально-поведенческого развития детей; структура и содержание возрастного консультирования. Предложена программа возрастного консультирования в форме профессиональных проб и даны методические рекомендации по их выполнению. Пособие содержит ориентиры, необходимые для развития будущего педагога как субъекта консультативной деятельности. Составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООН ВО по направлению подготовки.
Предназначено для студентов направления 44.04.03 «Педагогическое образование* (профиль «Начальное образование») очной и заочной форм обучения. Может быть полезно студентам всех форм и программ обучения по направлению «Педагогическое образование», аспирантам, молодым ученым, педагогам-практикам, а также тем, кто задумывается о расширении «пространства» и функционала современного педагога.