педагогика

Методика преподавания религиоведения, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016.

 Методические рекомендации содержат план проведения лекций и семинаров, а также список рекомендуемой литературы, контрольные задания и экзаменационные вопросы по дисциплине Инновационные методы обучения в современной школе. Для студентов очной формы обучения.

Методика преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и начального профессионального образования, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016.

 Методические рекомендации содержат план проведения лекций и семинаров, а также список рекомендуемой литературы, контрольные задания и экзаменационные вопросы по дисциплине «Методика преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и начального профессионального образования».
Для студентов заочной формы обучения.

Методика преподавания обществоведческих дисциплин в системе среднего школьного образования, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016.

  Методические рекомендации содержат план проведения лекций и семинаров, а также список рекомендуемой литературы, контрольные задания и экзаменационные вопросы по дисциплине Методика обучения и воспитания в системе среднего школьного образования.
Для студентов заочной формы обучения.

Инновационные процессы в образовании, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016.

  Методические рекомендации содержат план проведения лекций и семинаров, а также список рекомендуемой литературы, контрольные задания и экзаменационные вопросы по дисциплине «Инновационные процессы в образовании».
Для студентов заочной формы обучения.

Педагогическая риторика, Практикум, Крылова М.Н., 2019.

  Практикум содержит практические задания (упражнения, творческие задания и другой дидактический материал), направленные на отработку знаний, умений и навыков студентов – будущих педагогов профессионального обучения – по педагогической риторике. Для студентов направления 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Программа педагога дополнительного образования детей, Мехедова С.В., Паничев Е.Г., 2014.

  Материалы, включенные в данное пособие, были подготовлены специально для участников семинара-практикума по актуальным проблемам качества дополнительного образования детей в мае 2013 года и предназначались для практической работы в секциях. По итогам семинара-практикума авторы-составители, как непосредственные руководители секций и организаторы семинара, значительно дополнили и переработали пособие.
В июле 2014 года на Всероссийском конкурсе педагогического мастерства «ПРОФИ» данное пособие получило диплом I степени «за профессионализм и высокий уровень представленной работы».
Пособие адресовано методистам и педагогам дополнительного образования, отражает основные требования к образовательной программе дополнительного образования детей. Учтён многолетний опыт Ростовской области в разработке, апробации авторских программ и комплексный анализ программ педагогов дополнительного образования детей - участников конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» и конкурса авторских программ.
Методическое пособие носит рекомендательный характер.

Профильное обучение школьников средствами медиаобразования, Монография, Корниенко Т.В., Потапов А.А., Петрова Т.Н., 2020.

  В коллективной монографии представлены теоретические и практические основы развития профильного обучения в современной школе средствами медиаобразования.
Монография предназначена для студентов педагогических специальностей, научных работников и учителей, аспирантов, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами информатизации современного образования.

Учим детей доброжелательному поведению, Конспекты и материалы к занятиям с детьми 5-7 лет, Семенака С.И., 2014.  

Представленные в пособии разработки — конспекты занятии и дидактические материалы (стихи, сказки, высказывания о добре; игры для снятия эмоционального напряжения и выхода негативных эмоций; диагностический материал, позволяющий выявлять признаки агрессивного поведения и др.) призваны помочь работникам сферы дошкольного образования и начальной школы в работе по формированию у детей доброжелательного поведения, навыков управления негативными эмоциями, осознанно! о отношения к нормам социального поведения. Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальной школы, психологам,студентам педагогических колледжей и факультетов вузов.