педагогика

Коррекционно-развивающие занятия для подготовки к школе, 2012.

Данная программа предназначена для работы с детьми 6-7 лети и направлена на комплексное сопровождение ребенка в период его посещения подготовительной группы детского сада.

Первые шаги малыша в детском саду, Методическое пособие, Кощева З.В., 2006.

В пособии раскрываются особенности поведения детей раннего возраста в адаптационный период. Рассматриваются вопросы организации оптимальной среды для успешной адаптации малышей к условиям дошкольного учреждения, а также взаимодействия его сотрудников и семьи в этот период. Пособие адресовано руководителям и педагогам дошкольных учреждений.

Мнемотехника для начальной школы, Тренируем память у младших школьников, Беленькая Т.Б., 2014.

Что самое сложное, нудное, отнимающее много драгоценных минут и часов в школе? И если бы не ОНО — то как приятно и быстро было бы выполнять домашние задания! И если бы ЭТО давалось нам легко — то сколько «пятёрок» вместо «двоек» и «троек» мы видели бы в дневнике! Так что же это такое? Это — зубрёжка, заучивание наизусть! Формулы, длинные стихотворения, параграфы, правила русского языка... Давайте попробуем научиться заучивать — быстро и надолго.

Методика обучения математике в начальной школе, Курс лекций, Болотистая А.В., 2007.

Курс лекций написал в соответствии с программой «Методика преподавания математики» для педагогических специальностей педвузов и педуниверситетов. Пособие не только ознакомит студентов с конкретными примерами обучения младших школьников математике, но и расширит педагогический и математический кругозор будущего учителя. В пособии рассмотрены методические вопросы организации личностно-ориентированного подхода к обучению математике (коррекционное обучение и работа со способными детьми), методы организации учебной деятельности на уроках математики, вопросы развития математического мышлении младших школьников. Пособие является своеобразным справочником но методике обучения математике, содержит советы и указания учебно-психологического и практического характера.

Детский сад - школа, Проблемы преемственности, Пособие для педагогов дошкольных учреждений, Кушнир Н.Я., 2000.

Рассмотрены актуальные проблемы реализации преемственности дошкольного и начального образования, ее методологические, социально-психологические, педагогические и организационные аспекты. Предложены психодиагностические методики для определения готовности шестилетних детей к школьному обучению. Пособие рассчитано на педагогов и психологов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов высших и средних педагогических учебных заведений.

Обучение письму в детском саду, Новоторцева Н.В., 2012.

   В книге представлен дидактический материал по подготовке и обучению дошкольников письму, профилактике трудностей освоения грамоты с учетом возраста детей. Игры и занимательные упражнения, направленные на развитие психических процессов и графомоторных умений, могут быть использованы педагогами и родителями в работе с детьми на занятиях и в досуговой деятельности.

Логопедическая азбука, Система быстрого обучения чтению, Методика работы со стечением согласных, Часть 2, От слова к предложению, Новикова Е.В., 2004.

   Пособие состоит из двух книг: «Отзвука к букве», «От слова к предложению» и приложения «Артикуляция звуков в графическом изображении». Оно предназначено для обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления.
Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов.
Использование авторской методики поможет не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования грамотного письма.
Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей — подробные методические рекомендации, а детей — яркое и праздничное оформление Азбуки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведении самостоятельных занятий с детьми.

Логопедическая азбука., Система быстрого обучения чтению, Методика работы со стечением согласных, Часть 1, От звука к букве, Новикова Е.В., 2004.

   Книга пред назначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звуковою анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления.
Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости ~ мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов.
Использование авторской методики поможет не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования грамотного письма.
Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей — подробные методические рекомендации, а детей — яркое и праздничное оформление Азбуки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми.