педагогика

Педагогические измерения, №3, Решетникова О.А., 2021.

Фрагмент из книги:
Экзаменационная работа отражает важнейшие направления по изучению русского языка в школе: овладение нормами современного русского литературного языка, совершенствование всех видов речевой деятельности, овладение функциональной грамотностью во всех её проявлениях, развитие духовно-нравственных и эстетических качеств личности и т.д. На основе этого происходит формирование всех предметных компетенций в их единстве и взаимосвязи.

Методические рекомендации для учителей предметов естественнонаучного цикла, 2021.

   Методические рекомендации для учителей предметов естественнонаучного цикла (биология, физика, химия) по использованию заданий, развивающих читательскую грамотность и коммуникативную компетентность в письменной речи обучающихся по образовательным программам основного общего образования.

Методические рекомендации для учителей предметов социально-гуманитарного цикла, 2021.

   Методические рекомендации для учителей предметов социально-гуманитарного цикла (история, обществознание) по использованию заданий, развивающих читательскую грамотность и коммуникативную компетентность в письменной речи обучающихся по образовательным программам основного общего образования.

Совершенствование методологии геймификации учебного процесса в цифровой образовательной среде, Караваев Н.Л., Соболева Е.В., 2019.

В работе рассматриваются проблемы совершенствования методологии геймификации учебного процесса в цифровой образовательной среде. Монография предназначена для тьюторов, наставников, педагогов, представителей общего и дополнительного образования. Монография подготовлена в рамках поддержанного РФФИ научного проекта № 17-36-01026-ОГН «Совершенствование методологии геймификации учебного процесса».

Интерактивная доска, Практика эффективного применения в школах, колледжах и вузах, Учебное пособие, Калитин С.В., 2017.

Учебное пособие предназначено для учителей и преподавателей, школ, колледжей, вузов, желающих научиться эффективно использовать на своих занятиях интерактивную доску, применяя заложенные в изделии возможности и используя доступные программные продукты. Книга содержит теоретический материал, упражнения по применению интерактивной доски, перечень контрольных вопросов, список терминов и список литературы. Пособие полезно для использования при работе с интерактивными досками любого производителя Оно написано применительно для интерактивной доски "Hitachi StarBoard FX-82WG" с программным обеспечением "StarBoard Software 7.1". Технология её использования и основные технические возможности одинаковы с другими интерактивными досками. Отличия состоят лишь в пиктограммах интерфейса и прочих незначительных элементах. Например, как у меловых и маркерных досок - технология одинаковая, а поверхность и пишущий прибор - разные. В пособии используется принцип ступенчатого изучения: материал изложен на начальном, среднем и продвинутом уровнях. Поэтому книгу можно использовать как самоучитель, уверенно набирая свою личную высоту. Пособие содержит не только указания к индивидуальному обучению, но и рекомендации по организации тренингов для повышения квалификации учителей и преподавателей по технологиям применения интерактивной доски. Кроме того, приведены методики вовлечения учащихся и студентов в современный образовательный процесс за счёт применения нового образовательного инструмента - интерактивной доски. Даны прямые ссылки на бесплатные программные продукты. которые можно успешно использовать в школах, колледжах и вузах для подготовки цифровых демонстрационных материалов, планомерно повышая уровень информатизации образовательного процесса и его качество. Чтобы преподаватели и учителя могли лучше и быстрее понять технологию применения интерактивной доски, список источников содержит ссылки на большое количество видеороликов из Глобальной информационной сети о технологиях работы с интерактивными досками разных марок и производителей. Ссылки приводятся по всему тексту книги и привязаны к урокам или рекомендованным автором методам и приемам использования изделия, что, безусловно, облегчает восприятие. Значительное место в списке библиографического указателя уделено образовательным информационным источникам, размещённым в Глобальной информационной сети, - образовательным теле- и радиовещательным каналам, библиотекам анимационных и иллюстративных материалов и обучающим видеороликам, которые помогут преподавателям и учителям сделать учебный процесс современным и интересным.

Развитие творческих способностей дошкольников средствами мультипликации, Изикаева Г.М., Сыргланова Н.Ш., 2020.

Методические рекомендации предназначены в помощь руководителям кружков и студий, педагогам дополнительного образования, воспитателям детских образовательных учреждений, реализующим программы детских мультипликационных студий, по развитию творческих способностей дошкольников средствами мультипликации, а также родителям. В первой части пособия, даны практические советы по созданию мультфильмов, рассмотрены примеры создания мультфильмов в различных техниках Вторая часть знакомит с рабочими тетрадями по развитию творческих способностей дошкольников средствами мультипликации, полезных для создания мультфильмов. Третья часть включает в себя комплекты конспектов по ознакомлению дошкольников с различными технологиями аппликации в мультипликационной деятельности.

Подготовка ребенка к школе, Учебное пособие, Искакова А.Т., 2008.

В учебном пособии рассматриваются основные вопросы подготовки ребенка к школе в контексте Международной образовательной технологии «Step by Step», обобщается опыт реализации данной технологии в триаде субъектных отношений «ребенок + педагог + родители». Пособие может быть использовано для работы по элективным курсам «Подготовка ребенка к школе», «Индивидуализация обучения», «Взаимодействие детского сада и семьи», на практических занятиях, тренингах, при написании рефератов, Кейс-стади, курсовых и дипломных работ по соответствующей тематике для студентов, магистрантов специальности 050101- Дошкольное обучение и воспитание.

Сборник материалов по итогам Всесибирского конкурса на лучший сценарий новогоднего мероприятия, 2016.

   В целях создания условий для профессионального совершенствования специалистов учреждений культуры клубного типа в организации досуга Государственный центр народного творчества Красноярского края на протяжении многих лет проводит конкурсы сценарного мастерства, посвящённые разным темам. В 2016 году всем, кто занимается организацией культурного досуга, предлагалось поделиться опытом в проведении, пожалуй, самого желанного праздника - Нового года. Тема была выбрана не случайно. Казалось бы, Новый год любят и ждут все, в каждом учреждении проходят праздничные мероприятия, но, как показывает практика, почти все они сводятся к традиционным утреннику или вечеринке с выходом Деда Мороза и Снегурочки, зажжению огоньков на елочке и стандартному набору игр для детей и взрослых. Поэтому для того, чтобы расширить формы и виды праздников новогодней тематики, на конкурс принимались авторские сценарии культурно-массовых мероприятий для детской, взрослой, молодёжной и смешанной аудитории с использованием театрализации и других средств художественной выразительности, проводимых в закрытом помещении и на улице.