математика

Теория доказательств и конструктивная математика, Барвайс Дж., 1983.

Последний том «Справочной книги по математической логике» содержит обзоры по наиболее современным направлениям теории доказательств и конструктивной математики. Эти обзоры не претендуют на полное описание новейших достижений теории доказательств. Это было бы очень трудно сделать в рамках одной книги. Составители ограничились обзорами небольшого числа тех областей теории доказательств, которые в последнее время активно развивались и которые тесно переплетаются с другими областями математической логики, алгебры и топологии.

Педагогическая практика в сфере дополнительного математического образования, Кондаурова И.К., 2015.

Методические рекомендации для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 – «Педагогическое образование» (профиль подготовки бакалавриата – «Математическое образование»; квалификация (степень) выпускника – бакалавр; форма обучения – очная).

Курсовые работы по дисциплине «Дополнительное математическое образовании школьников», Кондаурова И.К., 2015.

Методические рекомендации для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 – «Педагогическое образование» (профиль подготовки бакалавриата – «Математическое образование»; квалификация (степень) выпускника – бакалавр; форма обучения – очная).

Лабораторные работы по курсу «Практикум по решению математических задач», Капитонова Т.А., 2015.

Пособие содержит 10 лабораторных работ по разделам «Практикум по решению задач школьного курса планиметрии», «Практикум по решению задач школьного курса стереометрии» и «Практикум по решению задач школьного курса начал математического анализа» курса «Практикум по решению математических задач», разработанных для бакалавров, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».

Учимся решать задачи, Тетрадь для 1-го класса начальной школы, Истомина Н.Б., 2013.

Тетрадь с печатной основой «Учимся решать задачи. 1 класс» содержит дополнительный материал к учебнику «Математика. 1 класс» для четырехлетней начальной школы (автор Н. Б. Истомина). В ней представлены задания, в процессе выполнения которых ученики овладевают навыками чтения и различными видами учебной деятельности, необходимыми для самостоятельного и осознанного решения арифметических задач. Задания направлены на формирование универсальных учебных действий, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Maths frameworking, Year 7, Practice book, 2002.

Maths Frameworking is a dynamic scheme written to support the Framework for Teaching Mathematics: Years 7, 8 & 9. It offers complete differentiation across Key Stage 3 with a range of features to support teachers and pupils.

Слева, справа, впереди, Развивающее пособие по математике для детей 3-5 лет, Дмитриева Т.В., 2001.

Слева, справа, впереди расскажет маленькому человеку, как ориентироваться в окружающем мире. Используя уже полученные знания, ребенок сможет усвоить разницу между “за” и “перед”,“внутри” и “снаружи”, познакомит с другими, не менее сложными понятиями.

Серия Математика, Сложение, Бурдина С.В.

Как вызвать у ребенка - дошкольника интерес к математике? В этом вам помогут книжки нашей математической серии. Выполняя задания, ребенок сможет освоить действие сложения, научится решать примеры и задачи со знаком “плюс” Если малыш затрудняется, обязательно объясните задание ещё раз, помогите в выполнении. Хорошо, если вы сможете закрепить полученные знания и на дополнительных занятиях и в повседневной жизни.