лингвистика

Теория и история лингвистической науки, Шарафутдинова Н.С., 2006.

   В пособии в доступной форме изложены важнейшие вопросы теории и истории языкознания в пределах программы учебных курсов «Введение в специальность» и «История лингвистической науки».
Пособие состоит из тридцати тематических блоков, каждый из которых включает учебный текст, список обязательной и дополнительной рекомендуемой литературы, домашние задания, вопросы для подготовки к экзаменам, темы рефератов.
В книгу включен краткий биографический справочник выдающихся ученых - лингвистов с античности до наших дней.
Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Лингвистика и новые информационные технологии», специальность «Теоретическая и прикладная лингвистика. Может быть также использовано студентами и аспирантами других лингвистических направлений.

Лингвистическая идентификация личности, Наумов В.В., 2006.
        
   В предлагаемой читателю книге доктора филологических наук, профессора В. В. Наумова поднимается одна из интереснейших проблем прагматического направления в анализе отношений человека и языка — проблема распознавания личности по ее речевым (звуковым и письменным) характеристикам. Принятая в монографии методология анализа и интерпретации вербальных и невербальных средств коммуникации может быть использована в работе специалистов различных ведомств, чья профессиональная деятельность связана с идентификацией личности.
Рекомендуется лингвистам, психологам, социологам, юристам-криминалистам, менеджерам по кадрам.

Очерк теории терминологии, Шелов С.Д., 2018.

    В монографии на основе нового понимания термина развивается теория терминологии, охватывающая основные вопросы этого раздела знаний: что есть термин? каковы пределы варьирования термина? какую роль в становлении той или иной терминологии играют различные аспекты ее мотивации и степень ее мотивированности? какова понятийная организация терминологии? каковы соотношения термина с другими видами специальной лексики научно-технического характера и, в особенности, с профессиональной лексикой и с номенклатурой? Предлагается новая постановка некоторых практических задач терминоведения, касающихся характеристики понятийного уровня термина, расположения терминов в словаре «по смыслу», толкования лексики терминологического и профессионального характера в общефилологическом словаре, и формулируются решения этих задач.
Каждая глава монографии начинается с обзора литературы и включает изложение собственной точки зрения (часто в виде уточнения исследуемого теоретического аппарата путем формулировки новых дефиниций), ее соотнесение с изложенными в работе другими взглядами и с применением изложенных положений к тому или иному языковому материалу. Материалом исследования является русская терминология последней четверти XX - начала XXI века, как она представлена в текстах различных работ и толковых терминологических словарях.
Исследование ориентировано на специалистов в области терминоведения, общей и русской лексикологии, языков для специальных целей, а также прикладной лингвистики.

Лингвистическое краеведение Тверского региона, Сергеева Н.М., Кириллова Т.В., 2012.

    В современный период развития методики преподавания русского языка складывается концепция языка как культурно-исторического феномена, хранителя национальной культуры и источника сведений об истории и традициях народа. Пособие, разработанное в соответствии с данной концепцией, содержит дидактические материалы по лингвистическому краеведению для использования их в школьной практике изучения русского языка, включает конспекты уроков, тексты для устных и письменных изложений, задания по лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису, а также вопросы и задания для викторин на региональном языковом материале. Широко используются данные «Тематического словаря говоров Тверской области», подготовленного диалектологами Тверского государственного университета. Тексты об истории Тверского края и занимательные задания с использованием диалектизмов и топонимов, пословиц и загадок, записанных на территории региона, предназначены также для элективного курса «Лингвистическое краеведение» в средней школе.

Формирование лингвистических понятий у младших школьников, Методическое пособие, Яшина Н.Ю., 2007.

   Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов и студентов педагогических университетов и колледжей. Оно поможет как опытным, так и молодым специалистам глубже осознать теоретические основы усвоения младшими школьниками грамматики и орфографии, познакомит их с современными подходами к успешной организации учебного процесса на уроках русского язык а в начальной школе.

Измерение параметров речи, Михайлов В.Г., Златоустова Л.В., 1987.

Во многих научных центрах СССР и за рубежом ведутся интенсивные исследования в области передачи сигналов речи по узкополосным каналам связи, автоматического распознавания речевых команд в системах обработки и передачи данных, обучению людей С дефектами слуха и речи, иноязычных и др. Данным исследованиям посвящены монографии А. А. Пирогова, Дж. Фланагана, Д. Маркела и А. Грея, М.А. Сапожкова и В.Г. Михайлова, В.Н. Сорокина и др. Однако в перечисленных монографиях, а также в многочисленных публикациях до сих пор нет единого системного изложения методических основ экспериментальных исследований речи. Использование разных методик, а также разнородного речевого материала неизбежно приводит авторов к существенно различным выводам, например по вопросам оценки качества передачи синтезированной речи, полученной точности анализа, обоснованных рекомендаций по построению аппаратуры анализа-синтеза и др. Настоящая монография содержит методику экспериментальных исследований речи в интересах электросвязи, лингвистики, логопедии. Рассматриваются вопросы структуры речи и особенности ее восприятия, проводится анализ известных методов слуховых и инструментальных измерений, описываются спектроанализаторы, интонографы и другие приборы, рекомендуемые для исследований речи. Книга рассчитана на научных работников и инженеров, занимающихся передачей и исследованиями речевого сигнала, речевым управлением процессами и механизмами, логопедией и лингвистикой.

Основы речевого воздействия, Учебное издание, Стернин И.А., 2012.

Данное учебное издание представляет собой переработанный и дополненный вариант монографии И.А.Стернина «Введение в речевое воздействие» (Воронеж, 2001). Издание предназначено для использования в качестве учебного пособия магистрантами, обучающимися по программе «Теория и практика речевого воздействия». Может быть использовано как пособие по курсам «Речевое воздействие», «Деловое общение», «Практическая риторика».

Психолингвистические аспекты перевода, Монография, Яковлев А.А., 2015.
       
   Рассматриваются основные вопросы теории перевода с позиций психолингвистики, а также теоретические и методические вопросы преподавания перевода. Особое место уделяется проблемам моделирования процесса перевода и обучения этой дисциплине.
Предназначена для филологов, лингвистов, занимающихся переводоведением, и всех интересующихся соответствующей проблематикой.