Кожина

Интерактивный подход к изучению дисциплины БЖД в Институте химии СГУ, Косырева И.В., Кожина Л.Ф., Егорова А.А., 2017.

   Пособие предназначено для студентов Института химии, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» профиль «Химия». Рассмотрен общий подход к изучению дисциплины «БЖД». Для контроля степени освоения знаний, предлагается проведение экологического конкурса «Экология и мы» и выполнение различных видов заданий.
Данное пособие является первой «монеткой» в копилке профессионального опыта студентов-педагогов, выбравших сложную профессию учителя-предметника.
В создании пособия приняла участие студентка Института химии СГУ направления «Педагогическое образование» профиль «Химия» Егорова А. А.
Представленный материал может быть полезным и для студентов других направлений подготовки.

Учимся учиться, Задачи с решениями муниципального этапа олимпиады школьников по химии 2014 года, Кожина Л.Ф., Черкасов Д.Г., Штремплер Г.И., 2015.

   Данное пособие содержит задачи с решениями муниципального этапа олимпиады школьников 7-11 классов по химии 2014 года, составленные преподавателями ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского». Подробно представлены решения задач с комментариями, обсуждающими знания и умения, необходимые учащимся для успешного выполнения задания. Пособие будет полезно школьникам и учителям для подготовки к олимпиадам различного уровня и развития интереса к химическим наукам.

Лекционный химический эксперимент по общей химии, Часть 1, Кожина Л.Ф., Акмаева Т.А., 2018.

   Предлагаемое пособие состоит из 3 частей и содержит методические рекомендации по выполнению лекционного химического эксперимента по курсу общей и неорганической химии. По усмотрению преподавателя и в соответствии с учебным планом изучаемой дисциплины, а также направления обучения студентов демонстрационный химический эксперимент каждой лекции может содержать меньшее или большее число химических опытов.
Часть 1 - химический эксперимент по общей химии.
Часть 2 и часть 3 - химический эксперимент по химии элементов.
Пособие рассматривает технику и методику проведения демонстрационного химического эксперимента. Часть 1 пособия содержит описание 48 опытов разной степени сложности.
Предназначено для преподавателей с целью оптимального, рационального планирования и реализации процесса обучения химии в Институте химии и на различных факультетах СГУ.
Рекомендуется студентам высших учебных заведений, может быть полезным преподавателям школ, лицеев и гимназий.

Кабинет химии, Организация и документация, Кожина Л.Ф., Акмаева Т.А., 2017.

   Предлагаемое учебно-методическое пособие составлено преподавателями Института химии СГУ для студентов, обучающихся в Институте химии СГУ по направлению «Педагогическое образование» профиль «Химия» и предназначено к использованию в 4 семестре при изучении дисциплины «Методика организации химического эксперимента в средней школе». Все студенты, обучающиеся в СГУ по направлению «Педагогическое образование», проходят обязательную практику в учебных заведениях города Саратова и других населенных пунктов. Авторы-составители предлагают студентам материал, который может быть основой создания кабинета химии или его совершенствования.
Авторы-составители будут благодарны всем за рекомендации и предложения.

Задачи с решениями муниципального этапа олимпиады школьников по химии 2015 года, Выпуск 2, Кожина Л.Ф., Косырева И.В., Черкасов Д.Г., Крылатова Я.Г., Аниськов А.А., 2016.

Данное пособие содержит задачи с решениями Муниципального этапа олимпиады школьников 7-11 классов по химии 2015 года. В пособии представлено детальное решение задач с комментариями. Оно будет полезно учащимся, преподавателям для подготовки к олимпиадам различного уровня и развития интереса к химическим наукам, а также студентам, обучающихся по направлению подготовки «Педагогической образование», профиль «Химия».

Методы организации и проведения химического эксперимента, Акмаева Т.А., Кожина Л.Ф., 2017.

Предлагаемое учебное пособие составлено преподавателями Института химии СГУ для студентов, обучающихся в Институте химии СГУ по направлению «Педагогическое образование», профиль – «Химия» и предназначено к использованию в 4 семестре при изучении дисциплины «Методика организации химического эксперимента в средней школе». Химический эксперимент – наиболее наглядный инструмент для обучения школьников и повышения их мотивации к процессу изучения химии. Авторы- составители предлагают студентам материал, который может быть основой для проведения химического эксперимента как на уроках химии, так и на внеклассных мероприятиях.

Формирование знаний, умений, навыков в процессе подготовки к ЕГЭ по химии, Кожина Л.Ф., Тюрина И.В., Косырева И.В., Васильчикова О.А., 2019.

   В настоящее время процесс подготовки учителей химии основан на разумном сочетании теоретического методического знания (т. е. дидактики химии) н педагогических дисциплин. Дисциплина «Методика преподавания химии» в наибольшей степени призвана способствовать формированию у студентов методического и химического мышления. а также самостоятельности в разработке «сценариев» (планов-конспектов) уроков и внеклассных мероприятий.
Необходимо проведение работ в области развития и формирования у обучающихся научного мировоззрения, экологической культуры, умения учиться, осуществлять умственные операции (сравнение, анализ, синтез, абстрагирование и др.) и навыков организации и проведения научно-исследовательской деятельности.

Неорганическая радуга соединений переходных металлов, Кожина Л.Ф., 2019.

Учебно-методическое пособие отражает содержание и описание занятий раздела «Окрашенные соединения в неорганической химии» дисциплины «Общая и неорганическая химия». Занятия данного раздела выстроены в активных методах, что позволяет создавать условия для углубленного и осознанного обучения, формирования и развития профессиональных компетенций будущего учителя химии. Предлагаемое пособие составлено на основе обсуждения изученного материала совместно со студентами направления «Педагогическое образование» профиль «Химия». Основой этого пособия является рассмотрение соединений изученных переходных металлов, обладающих окраской, как в твердом состоянии, так и в растворе. Для осознанного усвоения изучаемого материала необходимо выявление причин, обусловливающих окраску химических веществ.

Среди соединений переходных металлов можно составить ряды соединений – «радуги», содержащие вещества разных переходных металлов, а можно выделить «радуги» соединений индивидуальных металлов. Пособие представляет интерес в качестве материала для разработки мероприятий внеклассной работы с учениками. Рекомендуется для использования при прохождении педагогической школьной практики и организации учебно-исследовательской деятельности школьников. Пособие может быть использовано также преподавателями вузов в
качестве примера при разработке занятий в активных формах обучения.