физика

Качественные (логические) задачи по динамике, Базовый и физматпрофили, 10 класс, Новиков С.М., 2009.

   Приведены тексты 100 задач на три закона динамики, методика решения которых рассмотрена с позиций создателя классической механики И. Ньютона. Адресуется старшеклассникам, студентам, преподавателям физики. Задачи для профильного уровня помечены звёздочкой.

Физика, 10 класс, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., 2019.

   В учебнике, начинающем предметную линию «Классический курс», рассмотрены преимущественно вопросы классической физики: классической механики, молекулярной физики, электродинамики.
Учебный материал содержит информацию, расширяющую кругозор учащихся; темы докладов на семинарах, интернет-конференциях; ключевые слова, несущие главную смысловую нагрузку по изложенной теме; образцы заданий ЕГЭ.
Учебник был переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и реализует базовый и углублённый уровни образования учащихся 10 классов.

Физика, 11 класс, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2019.

   Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», даёт представление о современной физике: теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц, строении Вселенной.
Учебный материал содержит информацию, расширяющую кругозор учащегося; темы докладов на семинарах, интернет-конференциях; ключевые слова, несущие главную смысловую нагрузку по изложенной теме; образцы заданий ЕГЭ.
Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и реализует базовый и углублённый уровни образования учащихся 11 классов.

Ионизирующие излучения, Биологическое воздействие, Колдобский А.Б., 2005.

   Даны основные понятия, термины, единицы, с помощью которых описываются ионизирующие излучения, показан вклад естественной и искусственной компоненты в общий радиационный фон, а также вклад предприятий атомной энергетики в сравнении с другими вкладами. Кратко представлены биологическое действие ионизирующих излучений на организм, существующие предельные нормы, согласно документу НРБ-99, и меры по защите от их превышения.

Физические сказки, Кириллов С.Н., 2004.

   Семь сказок, посвящённых временным и пространственным отношениям, законам движения, тепловым и световым явлениям, представляют собой яркое дополнение к традиционным урокам по физике. Они будят мысль, заставляют взглянуть и на сказки, и на законы физики с новой, неожиданной для школьников стороны.

Интеллектуальное планирование траекторий подвижных объектов в средах с препятствиями, Пшихопов В.Х., 2015.

   В монографии рассматриваются современные методы интеллектуального планирования траекторий подвижных объектов на плоских средах со стационарными препятствиями. Приводится обзор методов планирования траекторий, включающий графо-аналитические, нейросетевые, нечеткие и бионические методы, а также генетические процедуры поиска. Предлагаются критерии оценки качества, по которым производится сравнительный анализ методов. Для научных сотрудников и аспирантов, работающих в области системного анализа, робототехники и теории систем управления.
Рецензенты: д-р техн. наук Глебов Н.А.; д-р техн. наук Нейдорф Р.А.
Работа выполнена при поддержке гранта РНФ 14-19-01533 «Разработка теории и методов создания интеллектуальных позиционно-траекторных систем управления подвижными объектами в условиях неопределенности».

XL Международная олимпиада школьников по физике, Теоретический тур, Решения и ответы, 2009.

Фрагмент из книги:
В этом году Международная олимпиада по физике проходила в Мексике в городе Мерида. В Мериду прибыло только 316 школьников из 69 стран. (Для сравнения заметим, что в прошлом году во Вьетнаме было 376 участников из 76 государств).
Как и в прошлые годы, 8 «сборников», имеющих наивысший рейтинг, были приглашены на последние трёхнедельные летние сборы, на которых отрабатывались навыки экспериментальной работы на сложном современном оборудовании и дополнительно изучались элементы специальной теории относительности, волновой оптики, ядерной физики и ряд других тем, входящих в программу МФО.

XL Международная олимпиада школьников по физике, Экспериментальный тур, 2009.

Фрагмент из книги:
Лазерный пучок должен пройти через линзу. Считайте, что фокус — точечный источник, из которого исходит сферическая волна. После линзы на пути пучка стоит лезвие бритвы, частично закрывающее пучок. Край лезвия может рассматриваться как источник цилиндрической волны. Эти две волны интерферируют одна с другой в направлении распространения и дают интерферен-цинную картину, которую можно наблюдать на экране (рис. 1.1).