2001

Практическая грамматика немецкого языка, Васильева М.М., 2001.

В наглядной форме представлены основные сведения из морфологии, синтаксиса и словообразования в немецком языке. В отличие от 9-го издания (М: Институт зашиты предпринимателя, 1997) приведены новые правила правописания немецкого, введенные в Германии. Для студентов неязыковых вузов. Может быть полезно учащимся старших классов, колледжей, поступающим в высшие учебные заведения.

Начала практической социологии, Бикбов А.Т., Баженов Д.В., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А., Шматко Н.А., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л., Шампань П., 2001.

В книге излагается новый подход к центральным проблемам методологии, методики и техники социологического исследования. «Методсоциологии» представлен в действии, на конкретных примерах: изучается связь между понятийным аппаратом социологии и социальным контекстом ее функционирования, объективация субъективного опыта социолога, статистическое конструирование в социологии, научная и политическая сущность опросов «общественного мнения». Для преподавателей социологии, философии, психологии, а также для студентов и аспирантов, специализирующихся в области общественных наук.

Games for grammar practice, a resource book of grammar games and interactive activities, Zaorob M.L., Chin E., 2001.

THE IDEAS BEHIND THE ACTIVITIES.

Cooperative learning You will probably notice that, in most games, knowing the language is not the main factor that leads to winning; actually, luck, strategy and creativity play important roles. This has been done on purpose to foster a cooperative rather than competitive atmosphere, and to make sure weaker learners can also participate and win. Also, in some of the games there is no winner at all. Teaching, not testing The activities in the book are meant to give learners an opportunity to practise and experiment with language. For this reason many of them present a lot of input while requiring relatively little production in the target structure. This encourages learners to concentrate on processing the meaning of target structures instead of pressuring them to produce such constructions before they are ready to. Self and peer correction Our experience tells us that self and peer correction are often more effective than teacher correction in helping students to take responsibility for their own learning. Thus most of the game rules and activity procedures urge the participants to monitor their own as well as their peers' language production.

120 секретов английского языка, выпускной и вступительный экзамен, Миловидов В.А., 2001.

Предисловие.

Уважаемый абитуриент!
Готовясь к выпускному или вступительному экзамену по английскому языку, ты проработал большое количество разнообразных пособий, занимался в классе и с репетитором, посещал различные курсы, работал самостоятельно. Ты основательно подготовился к этому непростому делу, Тебе кажется, что ты готов к тому, чтобы получить отличную оценку — на меньшее рассчитывать нельзя! Но готовились и те, кто будет принимать у тебя экзамены — учителя, преподаватели институтов и университетов. Они хотят выяснить, насколько хорошо ты освоил английский язык в пределах школьной программы — именно в таком объеме ты должен показать знания на экзаменах в школе и большинстве вузов, — насколько хорошо ты говоришь по-английски, переводишь иностранные тексты, понимаешь английскую речь.

Сборник задач по классической механике, Коткин Г.Л., Сербо В.Г., 2001.

В настоящее издание включены новые задачи из числа использованных в преподавании на физическом факультете Новосибирского государственного университета, а также задачи, добавленные в изданиях на испанском и французском языках. По охватываемому материалу сборник соответствует книгам «Механика» Л. Д. Ландау, Е. М. Лифшица и «Классическая механика» Г. Голдстейна. Для студентов, аспирантов и преподавателей, — физиков и математиков.

Точечный массаж как первая помощь, исцеление массажем, Васичкин В., 2001.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Возникновение точечного массажа уходит корнями в глубокую древность. Как система и как метод лечения точечный массаж появился в Китае уже в третьем тысячелетии до нашей эры, и складывалась эта система не одно столетие. Чуть позже знания об этом уникальном методе широко распространились и в других, большей частью, восточных странах: Японии, Индии, Греции, Риме. Записи о системе акупунктурного массажа встречаются и у древних арабских авторов. Памятники древности, такие как сохранившиеся алебастровые барельефы и папирусы с изображенными на них рисунками, свидетельствуют о том. что техникой массажа и самомассажа владели ассирийцы, египтяне, персы и другие народы.

Лекции по теории гравитации, Вергелес С.Н., 2001.

Предлагаемый курс лекций состоит из трех частей. В первой части даны основы дифференциальной геометрии на современном математическом языке. Во второй части излагается общая теория относительности Эйнштейна и основные ее приложения. Третья часть посвящена фундаментальной проблеме квантования гравитации, которая до настоящего времени еще не решена. Здесь излагаются не только основополагающие методы, ставшие уже классическими, но также и некоторые новые идеи. Книга предназначена для студентов, аспирантов и научных работников физико-математических специальностей.

Манипуляции в общении и их нейтрализация, Панкратов В.Н., 2001.

Эта книга для тех, кто хочет быть на шаг впереди остальных как в умении использовать и нейтрализовывать манипуляции в общении, так и в овладении искусством создавать особые доверительные взаимоотношения с людьми. В книге анализируются три группы уловок-манипуляций: организационно- процедурные, логические и психологические, так называемые «хамские» приемы в общении. Предлагается механизм нейтрализации уловок-манипуляций в общении, рассматриваются приемы, стимулирующие общение, даются рекомендации по технике аргументации, анализируются приемы, позволяющие войти в доверие к собеседнику и бесконфликтно склонить его к своей точке зрения. Знание механизма функционирования уловок-манипуляций в общении поможет деловому человеку эффективно нейтрализовать их, что позволит ему не стать объектом манипуляций со стороны окружающих.