Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Словарь названий орографических объектов СССР, Глива К.Т., Кузьмина Г.Г., 1976.

Словарь содержит более II тыс. названий орографических объектов СССР.
Написание по-русски национальных названий установлено в соответствии с частными инструкциями по передаче географических названий с языков народов СССР, разработанными Отделом географических названий и картографической научной информации ЦНИИГАиК. Русские названия даны в соответствии с современными правилами русской орфографии. Словарь предназначен для географов, картографов и работников издательств. Словарь разработан в Отделе географических названий и картографической научной информации Центрального научно-исследовательского института геодезии, аэросъемки и картографии ГУГК при Совете .Министров СССР.

Основы государства и права, 9-11 классы, Краткий справочник школьника, Кашанин А.В., 1998.

   Краткий справочник знакомит школьников с основными юридическими понятиями и терминами, без которых невозможно ориентироваться в мире юриспруденции.
Справочник будет полезен при подготовке к урокам, зачетам, экзаменам по курсу «Основы государства и права» в школе или при поступлении в вуз.

Справочник в схемах и таблицах, Русский язык, литература, английский язык, Руднева А.В., Титаренко Е.А., Хадыко Е.Ф., Карпенко Е.В., 2017.

   В справочнике приводится важный теоретический материал, охватывающий школьный курс русского и английского языков и литературы. Использование элементов наглядно-графического характера позволит лучше понять и усвоить информацию, систематизировать полученные знания.
Справочник станет универсальным помощником в процессе изучения русского и английского языков и литературы, будет полезным учащимся старших классов при подготовке к урокам, ОГЭ и ЕГЭ.

Коррекционная фонологоритмика, Каракулова Е.В., 2018.

   В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты использования фонологоритмики в системе преодоления речевого недоразвития у детей. Представлена методика фонологоритмического исследования детей. Раскрываются основные средства фонологоритмики с примерами игр и упражнений, которые можно использовать при коррекции различных клинических форм речевой патологии. Описывается структура разных типов фонологоритмических занятий, специфика фонологоритмической работы при дизартрии, ринолалии, заикании и алалии.
В приложении представлены программа дисциплины «Коррекционная фоноло-горитмика», методические материалы для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работе при изучении данной дисциплины.
Пособие предназначено обучающимся по направлению подготовки «Специальное дефектологическое образование», специалистам, работающим с детьми с речевым недоразвитием, родителям и всем заинтересованным лицам.

Региональный опыт обучения математике, Капитонова Т.А., Лебедева С.В., 2014.

   Дисциплины по выбору нацелены на совершенствование методической подготовки студентов, способствуют развитию у них самостоятельности в овладении профессией, умения оценить свои профессиональные и исследовательские интересы, расширить и углубить знания, необходимые для будущей профессиональной деятельности.
Целью освоения дисциплины «Региональный опыт обучения математике» бакалаврами педагогического образования по профилю «математическое образование» является ознакомление с региональным опытом обучения математике и применение полученных знаний в области педагогической деятельности: (1) изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития: (2) организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности: (3) осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования, Научно-педагогическая практика, Калистратова Т.Д., Калистратов П.Ю., 2014.

   Настоящее учебное пособие предназначено для студентов факультета психологии Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, обучающихся по направлению «Психология» и профилю подготовки магистров.
Основная цель его написания состояла в необходимости обеспечить базовую теоретическую и практическую подготовку магистрантов к успешному прохождению научно-педагогической практики и, в дальнейшем, преподаванию психологических дисциплин.
Предлагаемое учебное пособие включает не только систему знаний по решению каждой из профессиональных задач, стоящих перед магистрантами на этапе прохождения учебно-педагогической практики, но и содержит комплекс практических заданий, выполнение которых способствует формированию базовых умений и навыков.

Переосмысление заикания, Харрисон Джон.

   Будь тем, кто ты есть, потому что если ты не будешь тем, кто ты есть, это будешь не ты.
Жизнь идет дальше и человек должен идти дальше. С момента, когда он отказывается от самого себя и в той мере, в какой он отказывается от самого себя, он совершенно незаметно начинает творить и пестовать своё псевдо-Я. Но это - «Я» без желаний. Он что-то делает, но не для развлечения или удовольствия, а потому, что так надо - он должен подчиняться. Впредь его будут разрывать на части неосознаваемые навязчивые порывы или неосознаваемые конфликты будут загонять в паралич. Каждый шаг и каждый миг будут разрушать его сущность и его целостность. Но все это время он будет казаться обычным человеком и должен будет вести себя как обычный человек!

Тайны слова, Занимательная грамматика, Иванова В.А., Панов Г.А., Потиха З.А., Сергеев Ф.П., 1966.

   Мы решили помочь тебе, наш юный друг, изучить русский язык и еще больше полюбить его.
Эта книга не является учебником: она только дополняет и разъясняет его в наиболее доступной и популярной форме. Основное назначение этой книги — вызвать интерес к изучению русского языка.
Материал её может быть с успехом использован учителем как на уроке, так и на внеклассных занятиях. Но главным образом книга адресована учащимся для самостоятельного чтения и упражнений.
В этой книге даны увлекательные объяснения правил грамматики русского языка, интересные стихи, рассказы и отрывки из художественных произведений. Кроме того, после каждой темы предлагаются занимательные упражнения, задачи и даже игры. Вот почему эту книгу надо читать не как художественное произведение, а по-особому: вооружившись карандашом, тетрадью и... терпением. Да, терпением!