Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Логистика складирования для практиков, Дыбская В.В., 2005.

В монографии комплексно изложены теоретические, методические и практические проблемы логистики складирования. Представлены современные методические подходы к разработке системы складирования для промышленных и торговых компаний. Дан детальный анализ логистического процесса на складе на базе функционального моделирования. Приведены конкретные рекомендации для практиков по эффективному проектированию и использованию складских систем, оптимизации выбора технологического и подъемно-транспортного оборудования складов, планировке складских площадей и другим актуальным проблемам логистики складирования. Для логистов компаний, работников складов, преподавателей, аспирантов, студентов, предпринимателей.

Логистика, Учебное пособие, Кузьбожев Э.Н., Тиньков С.А., 2004.

Рассматриваются теоретические основы и практика логистической деятельности по основным функциональным областям. Освещаются логистические методы управления в сфере транспорта, запасов, производства, складирования и ценообразования. Даны многочисленные практические примеры. Для лучшего усвоения материала приводятся тесты и тренировочные задания. Для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, слушателей системы послевузовского образования, экономистов и менеджеров организаций.

Логистика, Учебное пособие, Маргунова В.И., 2011.

Рассматриваются теоретические, методические и практические аспекты логистики (информационной, закупочной, производственной, распределительной, логистики запасов, складирования, транспортного обслуживания товародвижения). Дается характеристика логистических издержек. Излагаются основные подходы к их классификации, учету и анализу. Описываются характеристика и процесс управления логистическими рисками. Для студентов высших учебных заведений. Полезно практическим работникам, занимающимся логистической деятельностью.

Грамматика английского языка, Модальные глаголы, Учебное пособие, Лисицина Н.И., 2009.

Учебное пособие предназначено для студентов II и III курсов очного и заочного отделений факультета иностранных языков педагогических ВУЗов, изучающих иностранный язык в качестве основной либо дополнительной специальности. Пособие включает подробное описание правил функционирования модальных глаголов в современном английском языке и комплекс разнообразных упражнений, которые дают практический материал для усвоения этой темы.

Обучение чтению литературы на английском языке по специальности «Системы автоматического управления», Курчаткина Г.П., Цайтлер И.В., 2008.

Во второе пособие по специальности «Системы автоматического управления» авторы включили оригинальные тексты из американских и британских научных изданий, посвященные проблемам классической и современной теории управления, а также лексико-грамматические задания и упражнения, позволяющие усвоить соответствующую терминологию, развить и закрепить навыки чтения и перевода научно-технической литературы на английском языке. Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности «Системы автоматического управления».

Методы классической и современной теории автоматического управления, Том 1, Математические модели, динамические характеристики и анализ систем автоматического управления, Егупов Н.Д., Пупков К.А., 2004.

  В первом томе учебника изложены основные положения классической теории автоматического управления: основные понятия и принципы управления, методы математического описания стационарных, нестационарных и нелинейных непрерывных систем и исследования их устойчивости и качества процессов управления; подробно рассмотрен метод пространства состояний. Значительное внимание уделено построению алгоритмов для ЭВМ, рассчитанных на применение при решении задач расчета и проектирования сложных САУ. Показана возрастающая роль функционально-аналитических методов.
С достаточной полнотой изложен материал, связанный с описанием и анализом дискретных систем.
Большинство глав сопровождается задачами, решение которых помогает глубже усвоить излагаемый материал.
Материал является частью общего курса теории автоматического управления, читаемого студентам МГТУ им. Н.Э. Баумана, ТулГУ, ОУАТЭ и других вузов.
Учебник предназначен для студентов вузов. Может быть полезен аспирантам и инженерам, а также научным работникам, занимающимся автоматическими системами.

Методы классической и современной теории автоматического управления, Том 1, Анализ и статистическая динамика систем автоматического управления, Егупов Н.Д., 2000.

  В первом томе учебника изложены основные положения классической теории автоматического управления: основные понятия и принципы управления, методы математического описания стационарных, нестационарных и нелинейных непрерывных систем и исследования их устойчивости и качества процессов управления; подробно рассмотрен метод пространства состояний. С необходимой степенью глубины приведены разделы статистической динамики линейных и нелинейных систем и описаны методы фильтрации сигналов (фильтры Колмогорова - Винера, фильтры Калмана - Бьюси). Значительное внимание уделено построению алгоритмов для ЭВМ, рассчитанных на применение при решении задач расчета и проектирования сложных САУ. Показана возрастающая роль функционально-аналитических методов, языка и результатов функционального анализа.
Отдельная глава посвящена изложению методов идентификации линейных и нелинейных объектов управления. Большинство глав сопровождается задачами, решение которых помогает глубже усвоить излагаемый материал.
С достаточной полнотой изложен материал, связанный с описанием и анализом непрерывнодискретных систем. Материал является частью общего курса теории автоматического управления, читаемого студентам МГТУ им. Н.Э. Баумана, ТулГУ, ОИАТЭ и других вузов.
Учебник предназначен для студентов вузов. Может быть полезен аспирантам и инженерам, а также научным работникам, занимающимся автоматическими системами.

Учебный предмет человек и мир, 1 класс, Методическое пособие, Ковальчук Т.А., Вдовиченко В.М., 2015.

  Главные ценностно-целевые установки обучения учебному предмету «Человек и мир» в первом классе – создание условий для развития у учащихся интереса к изучению природы, предмета, формирования знаний и умений, необходимых для их успешного взаимодействия с окружающим миром, а также формирования и развития умений учиться. Исходными теоретико-методологическими основаниями проектирования содержательно-технологического компонента образовательного процесса по предмету «Человек и мир» в первом классе  являются личностно-деятельностный, культурологический, компетентностный, полисубъектный, а также задачный подход. Личностно-деятельностный подход в обучении ориентирован на создание условий для превращения ученика в субъекта своего учения, приобретения им личностно опыта (опыта избирательности, рефлексивности, креативности и т.д.). Подход реализуется через систему принципов: природосообразности, субъектной позиции, первичности образовательной продукции учащихся, продуктивности, вариативности, образовательной рефлексии.