Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Вес местоимения английского языка, Нагорная А.В., 2011.

В справочнике представлены основные разряды современных английских местоимений, а также даны рекомендации по их употреблению в разных речевых ситуациях. Доступность изложения и большое количество примеров с русским переводом способствуют успешному усвоению материала, а компактный формат делает данный справочник удобным в использовании.

Все времена английских глаголов, Угарова Е.В.

Основная характеристика:

Глагол в действительном залоге обозначает действие, которое выполняет подлежащее:
We always drink green tea in the morning. — Мы всегда пьем зеленый чай по утрам.
I knew that she had not read the letter yet. — Я знал, что она еще не прочитала письмо.

Вопросительные предложения английского языка, краткий справочник, Угарова Е.В., 2011.

В справочнике "Вопросительные предложения английского языка" в систематизированном виде представлены все виды английских вопросов с описанием их характерных особенностей, способов образования и употребления в речи. В дополнение к грамматическим объяснениям в пособии приводятся наиболее употребительные вопросы, характерные для типовых ситуаций общения. Справочник предназначен для школьников, студентов и всех тех. кто стремится овладеть английским языком.

Англо-русский фонематический словарь, Литвинов П.П., 2005.

Книга основана на оригинальной методике быстрого и надежного запоминания большого количества английских слов. В пособии излагается авторская система объединения ассоциативного ряда слов с фонематическими блоками, знание которых — ключ к быстрому обогащению словарного запаса, повышению качества восприятия английской речи на слух, а также развитию мышления на английском языке. Для учащихся школ, колледжей, лицеев, абитуриентов, студентов, преподавателей, а также для широкого круга лиц, занимающихся изучением языка самостоятельно.

Английские слова, которые мы знаем из русского, Литвинов П.П., 2006.

От автора.

В английском языке имеется много слов, которые русскоговорящему учащемуся кажутся знакомыми и похожим! на русские слова. Такие слова легко узнаются визуально при чтении, однако их произношение и восприятие на слух во многих случаях представляют трудность. Кроме того, такие слова, общие для двух языков, могу иметь в английском языке несколько значений, а некоторые слова являются «ложными друзьями переводчика», т. е. они имеют в английском языке иное значение по сравнению с похожим русским словом.

Английские прилагательные и наречия, Нагорная А.В., 2011.

В справочнике «Английские прилагательные и наречия» в систематизированном виде представлены наиболее важные особенности английских прилагательных и наречий. В нем изложены принципы их классификации, способы образования, особенности употребления в составе предложений. Доступность изложения, большое количество примеров с русским переводом способствуют успешному усвоению материала, а компактный формат делает данный справочник удобным в использовании.

Биология, 10-11 классы, Рабочая программа к линии УМК «Живая природа», Исакова С.Н., 2017.

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы среднего общего образования.

Сборник задач по физике для довузовской подготовки, Ильин С.И., Никитенко В.А., Прунцев А.П., 2014.

В учебном пособии собраны задачи, соответствующие общеобразовательным программам основного и среднего (полного) образования профильного уровня и программе по физике для поступающих в вуз. Пособие успешно апробировано авторами на занятиях со школьниками на факультете довузовской подготовки университета и, в частности, в физико-математической школе МИИТ. Значительная часть пособия посвящена решению типовых задач. К каждой теме даны основные формулы, краткие указания и примеры, касающиеся общей методики решения задач, подробные решения приведены для методически наиболее важных заданий.