Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Чудесная диета, или Как стать стройными, Кудашева В.А., 1991.

   Известно ли вам, например, какой объем талии у Венеры Милосской? Как питались сильные и стройные спартанцы? Что такое «салат красоты»? Что надо делать, чтобы похудеть или поправиться? Нет? Тогда прочитайте эту книгу! Вы узнаете много интересного и полезного, задумаетесь о своем образе жизни, здоровье, внешности.
Книга поможет вам стать красивыми, стройными, а значит здоровыми.

Черчение, 7-8 классы, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 1992.

   На уроках черчения вы научитесь понимать и выполнять различные графические изображения, и в первую очередь чертежи Для этой цели вы должны будете изучить правила построения и оформления чертежей, научиться работать чертежными инструментами, выполнять изображения от руки.
Некоторые сведения о правилах выполнения и оформления чертежей вам уже известны из уроков трудового обучения, природоведения, математики.

Исправление речи у заикающихся дошкольников, Чевелева Н.А., 1965.

   Большое место в логопедических занятиях с заикающимися детьми отводится воспитанию спокойного, неторопливого темпа речи. Само собой разумеется, что труд является ситуацией, где вся работа проводится детьми в медленном, спокойном темпе. Такой же неторопливый темп, соответствующий ритму работы, совершенно естественно переносится и на речь детей.
Занятия по речи в процессе ручной деятельности могут позволить не только осуществить переход от ситуативной речи к контекстной, но, помимо этого, могут обеспечить все необходимые логопедические требования к занятиям с заикающимися детьми.

Химия, Кислоты и основания, 8-11 классы, Мартыненко Б.В., 2000.

   Значительное количество конкретных сведений о свойствах кислот и оснований, поликонденсации оксокислот, оригинальный алгоритм характеристики окислительно-восстановительных свойств соединений позволяют использовать это пособие как своеобразный справочник при изучении химии.
Пособие адресовано старшеклассникам как общеобразовательных учреждений, так и школ, лицеев, гимназий, колледжей, ведущих углубленное изучение естественно-научных дисциплин, а также студентам и учителям.

Химики изобретают, Лисичкин Г.В., Бетанели В.И., 1990.

   Книга представляет собой первый опыт составления сборника изобретательских задач по химии Около двухсот авторских свидетельств и патентов авторы сборника использовали в качестве сюжетов задач, которые рассчитаны на старшеклассников проявляющих интерес к химии Она будет полезна на занятиях химических кружков и факультативов на уроках в классах с углубленным изучением химии, для подготовки к вступительным экзаменам по химии в высшие учебные заведения Книга может служить своеобразным тестом для выявления изобретательского таланта.
Книга представляет интерес к для студентов вузов учащихся ПТУ и техникумов химического профиля, словом для всех, кто хочет а ал а деть химическим творчеством.

Фронтальные экспериментальные задания по физике, 10 класс, Дидактический материал, Пособие для учителя, Буров В.А., Иванов А.И., Свиридов В.И., 1987.

   В пособии дана система кратковременных лабораторных работ по физике в соответствии с программой X класса, а также методика их проведения.

Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет, Пособие для воспитателя детского сада, Пензулаева Л.И., 1988.

   В пособии даны методические рекомендации по проведению физкультурных занятий с детьми 5—6 лет. Раскрывается структура занятий, подробно описана методика обучения основным видам движений и общеразвивающим упражнениям. Конспекты физкультурных занятий разработаны на весь год в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду».
Пособие будет полезно воспитателям детских садов, заведующим и студента м дошкольных фа культею в педагогических институтов.

Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет, Пособие для воспитателя детского сада, Пензулаева Л.И., 1986.

   В пособии даны методические рекомендации по проведению физкультурных занятий с детьми.  Раскрывается структура занятий, подробно описана методика обучения основным видам движений и общеразвивающим упражнениям, рассматриваются различные способы организации детей на занятиях. Конспекты физкультурных занятий разработаны на все кварталы учебного года. В каждом занятии указаны программные задачи, используемое оборудование.