Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Русский язык, 2 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Часть 2, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2019.
 
Учебник «Русский язык» входит в образовательную систему «Школа России». Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Системный подход к изучению русского языка, реализованный в заданиях разного типа и рубриках «Страничка для любознательных», «Наши проекты», «Проверь себя», позволит развивать у обучающихся прочные языковые навыки и формировать интерес к обучению. Материал учебника позволяет организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Русский язык, 2 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2019.
 
Учебник «Русский язык» входит в образовательную систему «Школа России». Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Системный подход к изучению русского языка, реализованный в заданиях разного типа и рубриках «Страничка для любознательных», «Наши проекты», «Проверь себя», позволит развивать у обучающихся прочные языковые навыки и формировать интерес к обучению. Материал учебника позволяет организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Русский язык, 1 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2019.
 
Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Основная идея курса заключается в том, чтобы познакомить учащихся с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма; особое внимание уделяется развитию речи младших школьников. Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Русский язык, Готовимся к ГИА/ОГЭ, Тесты, творческие работы, проекты, 9 класс, Нарушевич А.Г., Голубева И.В., 2017.
 
Данное пособие входит в состав разработанного в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования УМК «Русский язык. 9 класс» авторов Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, О.В. Загоровской и др. Книга адресована учащимся и содержит материал для закрепления и проверки в формате ГИА (ОГЭ) знаний, полученных на уроках, подготовки к выполнению творческих заданий, выработки умений работать с проектами. Учителям пособие поможет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС, проводить текущую и итоговую аттестацию, организовать в классе работу с проектами.

Русский язык, Тетрадь учебных достижений, 4 класс, Канакина В.П., 2018.
 
Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций. Цель пособия — диагностика достижения планируемых результатов, которую учащиеся могут осуществить как самостоятельно, так и при помощи взрослого. Кроме того, учитель может использовать материал тетради при проведении текущего и итогового контроля. Структура пособия соответствует основным разделам курса «Русский язык. 4 класс» авторов В. П. Канакиной, В Г Горецкого. «Тетрадь учебных достижений» полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню подготовки четвероклассников на данном этапе обучения.

Пропедевтика детских болезней, Учебник, Макарова В.И., Кильдиярова Р.Р., 2017.
 
В учебнике ясно и доступно освещены основы педиатрии — пропедевтики детских болезней. Его второе издание соответствует новому образовательному стандарту дисциплины «Пропедевтика детских болезней». Материал существенно обновлен, дополнен и сокращен. В строгой последовательности описаны анатомо-физиологические особенности органов и систем с кратким изложением вопросов эмбриогенеза; методика клинического исследования, включающая дополнительные методы, а также широко известные симптомы и синдромы заболеваний детского возраста. Тестовые задания после каждой главы и видеофильмы по методике исследования органов и систем в приложении позволяют самостоятельно изучить материал, а также провести контроль знаний. Издание предназначено для студентов медицинских вузов.

Физические основы механики, Как изучали физику на ФТФ МГУ в 1947, Капица П.Л., Ландау Л.Д., Булыгин В.С., 2017.

   Публикуются обработанные тексты лекций по физическим основам механики, прочитанных в 1947 г. академиками П.Л. Капицей и Л.Д. Ландау студентам-первокурсникам Физико-технического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, предисловие Ландау к лекционному курсу и объединённые вступительные части из первых лекций Капицы 1947 и 1949 гг. («Как следует изучать физику»). Также публикуются два варианта учебных программ но общей физике ФТФ МГУ из архива П.Л. Капицы и условия 64-х задач П.Л. Капицы (1948 г.), подготовленных им для студентов ФТФ МГУ. Приводятся краткие исторические сведения о создании и начале работы Физико-технического факультета МГУ в 1946-1947 гг.

Каким человеком вырастет ваш ребенок, Мораль и воспитание детей, Гиппенрейтер Ю.Б., Рудаков А.Н.

   Думая о будущем и представляя наших детей выросшими, мы, родители, воображаем их уверенными в себе, успешными и хорошими людьми. Мы заботимся об их здоровье, физическом и умственном развитии, успехах в учебе, и считаем, что это главное, что хорошими людьми они, конечно, станут сами. Тем более, как помогать им в этом нам не ясно, нас этому специально не учили и об этом редко пишут в книгах для родителей.
Эту книгу мы писали вдвоем, находясь в постоянном диалоге. Признаемся, наряду с трудностью темы, нам приходилось преодолевать большие различия в темпераментах, стилях мышления, литературных вкусах. Несмотря на опыт 50-летней совместной жизни, мы снова и снова убеждались в справедливости одного из моральных правил, о которых писали: сохраняй доброжелательность и терпимость к собеседнику даже в жарких спорах!