Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Церковнославянский язык, Маршева Л.И., 2002.

   Учебная программа дисциплины «Церковнославянский язык» составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования.
Впервые она предназначена не только для подготовки специалистов теологических специальностей, но для филологов, историков, педагогов и т.д. Значит, настоящая программа найдет применение как в духовных, так и в светских учебных заведениях.
Положения программы исчерпывающе охватывают многоаспектную систему церковнославянского языка в целом. В ней отражены подробные сведения из области графики, орфографии, морфологии, словообразования лексикологии, фразеологии, синтаксиса, текстологии, терминологии, отмечены также нормализаторско-кодифицирующие факторы и тенденции.
Текст программы «Церковнославянский язык» дополняется списком научно-теоретической и учебной методической литературы, перечнем вопросов для контроля и самостоятельной работы.
Одобренная кафедрой славяно-русской филологии ПСТБИ, программа прошла успешную апробацию в нескольких высших учебных заведениях Москвы.
Учебная программа «Церковнославянский язык» адресована вузовским и школьным преподавателям, а также всем тем, кто стремится к самостоятельному изучению церковнославянского языка.

Германия, Страна и язык, Лингво-страноведческий словарь, Мальцева Д.Г., 2001.

   Словарь содержит огромное количество сведении о Германии, ее географических особенностях, климате, истории (в самых разных аспектах), литературе, национальном характере немцев, - так, как эти сведения отразились в немецком языке, в его идиоматических, устойчивых выражениях, афоризмах, часто используемых немцами, даже в отдельных словах.
Словарь является незаменимым справочником для всех интересующихся немецкой культурой, для изучающих немецкий язык, для преподавателей немецкого языка, литературы, истории. Кинга написана достаточно популярно, что значительно расширяет круг ее потенциальных читателей.

Орфографический словарь алтайского языка, Майзина А.Н., 2020.

   В настоящем орфографическом словаре представлено правописание исконно алтайских слов, а также правописание заимствованных слов.
Орфографический словарь предназначен для учителей и преподавателей алтайского языка и литературы образовательных организаций Республики Алтай, для студентов вуза и педколледжа, для работников печати, радио и телевидения, работников книжных издательств, для всего населения Республики Алтай в целом.
Словарь подготовлен в рамках основного мероприятия «Этнокультурное наследие народов Республики Алтай» подпрограммы «Развитие науки в Республике Алтай» государственной программы Республики Алтай «Развитие образования».

Психологические аспекты педагогической практики, Луговский В.А., Петрова Н.П., Петренко Т.В., 2011.

   Учебное пособие содержит материал по психолого-педагогическому обеспечению учебно-воспитательного процесса при прохождении студентами педагогической практики. В пособии представлена система стандартизированных и проверенных психодиагностических методик, охватывающих основные психологические процессы, свойства, состояния и отношения человека, которые педагогам приходится изучать для эффективного осуществления своей профессиональной деятельности. Комплексы психодиагностических методик подобраны в соответствии с теоретическим материалом, включенным в каждый из разделов.
Предназначено для студентов высших учебных заведений, получающих дополнительную квалификацию «Преподаватель». Может использоваться преподавателями и другими научно-педагогическими работниками.

Культура речи и деловое общение, Практикум, Крылова М.Н., 2016.

   Практикум содержит планы практических занятий, цель которых - организация освоения студентами практической части курса «Культура речи и деловое общение». Предназначен для студентов специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность» и направления подготовки 38.03.01 «Экономика».

Мониторинг удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников, Методические указания, Коваль С.Б., Фаткуллина Л.М., Чистякова Е.В., Ружевская Н.А., 2021.

   В работе представлены результаты исследования оценки работодателями качества подготовки выпускников на основе компетентностного подхода с целью внесения корректив кафедрами и факультетами в систему подготовки студентов.

Турецкий язык, Международные отношения и зарубежное регионоведение, Уровень С1, Часть 1, Костюхин А.А., Штанов А.В., 2020.

   Учебник (с мультимедийным приложением) предназначен для развития навыков владения языком профессии, переводческих навыков (перевод на слух, зрительно-устный перевод, последовательный перевод, письменный перевод), а также универсальных навыков аудирования и реферирования. Включены такие базовые предметные темы, как «геополитика», «геостратегия», «геополитическое и геостратегическое положение Турции и система угроз», а также лингвострановедческие блоки, посвященные реалиям исторического и политического содержания.
Для студентов магистратуры факультета международных отношений МГИМО МИД России, изучающих турецкий язык.

Подростки и новая реальность, Adolescents and New Reality, Колесникова Л.И., 2021.

   С одержит материал, раскрывающий некоторые аспекты социальной педагогики на примере анализа поведения подростков за рубежом: самооценку, модели поведения, социальную адаптацию, взаимоотношения, привычки и зависимости.
Предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 - Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)- Может быть использовано будущими педагогами при изучении раздела «Страноведение: социально-культурная сфера общения» учебнометодического комплекса по дисциплине «Иностранный язык» для развития необходимых языковых умений и коммуникативных навыков.
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.