Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Русско-грузинский словарь, 1983.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Настоящий «Русско-грузинский словарь» составлен на базе трехтомного «Русско-грузинского словаря»*, ранее изданного Институтом языкознания АН Грузинской ССР- Этот словарь в значительной части повторяет те же переводы слов и иллюстративного материала, какие были в вышеуказанном трехтомном словаре. Вместе с тем были уточнены переводы многих слов. Словник данного словаря был сверен со словником «Словаря русского языка» С. И. Ожегова, а также со словниками двуязычных однотомных словарей (русско-французского, русско-немецкого, русско-английского и др.). Иллюстративный материал взят в основном из ело* варя С. И. Ожегова. Кроме того, в данный словарь вошло определенное количество слов, появившихся в русском языке за последние годы (этих слов, естественно, не могло быть в вышеуказанном трехтомном словаре). Как известно, трехтомный «Русско-грузинский словарь» содержит 64.683 слова. В новом же однотомном словаре 48.807 слов. Словник трехтомного словаря сокращен преимущественно за счет устаревших и областных слов, а также малораспространенных специальных терминов. Несколько ограничено число слов с уменьшительными суффиксами. Отчасти сокращены размеры словарных статей. Это и понятно: объем однотомного словаря, естественно, не позволяет включить в него такое же количество иллюстративного материала, какое было в трехтомном словаре.

Методические указания и контрольная работа по латинскому языку для студентов ВСО заочного отделения I курса, Талапина Г.З., 2001.

Методические указания и контрольная работа составлены старшим преподавателем латинского языка кафедры иностранных языков с курсом латинского языка и медицинской терминологии Талапиной З.Г. Методические указания и контрольные работы по латинскому языку для студентов заочного отделения ВСО рекомендованы к изданию методическим советом ВСО БГМУ.

Знакомимся с русской литературой, Сутырина Ю.А., Бордяшова М.В., 2019.

Адресовано иностранным учащимся, владеющим русским языком в объеме I сертификационного уровня. Цель пособия - знакомство с произведениями русских писателей, русскими культурно-историческими реалиями, особенностями быта и поведения русских людей, а также совершенствование навыков чтения и анализа неадаптированных текстов русской литературы. Предназначено как для работы в аудитории под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы.

Путешествие в страну математики, методическое пособие для воспитателя старшей группы детского сада, Султанова М.Н., 2015.

Пособие содержит авторскую программу «Развитие элементарных математических представлений у детей 5-6 лет», задания, игры и упражнения в старшей группе детского сада и методические рекомендации к ним. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.).

Организация системы внутреннего контроля учебно-производственной работы в организации среднего профессионального образования, Алексеева Л.П., 2021.
 
Учебное пособие решает одну из ключевых проблем эффективного функционирования профессиональной образовательной организации в условиях адаптации системы менеджмента качества образования. Процесс поэтапного внедрения СМК требует не только профессиональных знаний, но и понимания и видения перспектив процесса, осознания необходимости вложения ресурсов, и перестройки системы управления. Система внутреннего контроля в СПО одно из условий повышения качества профессионального образования. Пособие включает материалы из опыта работы ГБПОУ «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли» Особенностью пособия являются методические рекомендации по совершенствованию системы внутреннего контроля, которые могут быть использованы в практической деятельности СПО.

Научно-техническая информация и перевод, пособие по английскому языку, Судовцев В.А., 1989.

Цель книги — сформировать и развить навыки и умения подбора, перевода и извлечения информации из английских научно-технических текстов. Рассмотрены лексико-грамматические и лексико-семантические особенности научно-технической литературы, дана методика ее аннотирования и реферирования, содержатся сведения о международных информационных службах, наиболее распространенные английские сокращения, общетехнические термины и другой справочный материал.

Общее языкознание, материалы для самостоятельной работы над курсом, Стругова Г.С., 2020.

Учебно-практическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов над курсом «Общее языкознание». Оно состоит из двух частей. В первой части представлены содержание курса, вопросы и задания для самоконтроля, темы рефератов и примерный план к ним, а также задания для письменной работы. Во второй части даны справочные материалы по узловым проблемам современного теоретического языкознания (в таблицах), терминологический минимум, перечень экзаменационных вопросов и список основной литературы по курсу. Пособие адресуется студентам дневного и заочного отделений филологических факультетов педагогических вузов.

Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине иностранный язык, профессиональная лексика, немецкий, Станкевич Н.П., Гасова О.В., 2021.

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ.

Структура ЭУМК включает в себя следующие разделы: теоретический, практический, блок контроля знаний, вспомогательный раздел, справочные материалы. В теоретическом разделе ЭУМК содержатся обзорные материалы по грамматике немецкого языка по дисциплине «Иностранный язык (Профессиональная лексика) (немецкий)». Информация представлена в объеме, предусмотренном учебной программой данной дисциплины, что позволяет студентам изучать основы грамматического строя немецкого языка как в аудитории под контролем преподавателя, так и самостоятельно. Практический раздел ЭУМК включает в себя: аутентичные текстовые материалы с заданиями, направленными на формирование и развитие языковых и коммуникативных умений студентов. Профильный характер материала, на основе которого построены все тексты и задания, способствует формированию и развитию у студентов словарного запаса на иностранном (немецком) языке по профессиональной тематике; навыков чтения с целью поиска необходимой информации. Разнообразный характер упражнений позволяет варьировать лексическую и грамматическую наполняемость занятия в соответствии с практическими задачами.