Я сдам ОГЭ, русский язык, модульный курс, практикум и диагностика, Александров В.Н., Александрова О.И., Цыбулько И.П., 2017

Я сдам ОГЭ, Русский язык, Модульный курс, Практикум и диагностика, Александров В.Н., Александрова О.И., Цыбулько И.П., 2017.

   Модульный курс «Я сдам ОГЭ!» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и экспертов ОГЭ. Он включает методическое пособие «Методика подготовки. Ключи и ответы» и учебное пособие «Практикум и диагностика». Учебное пособие предназначено для подготовки обучающихся 8—9 классов к государственной итоговой аттестации. Пособие активизирует работу обучающихся по следующим направлениям: пополнение, актуализация и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемых на ОГЭ; упражнение в практическом применении знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. Аудиоприложение содержит задания, аналогичные экзаменационным.
Пособие адресовано педагогам, школьникам и их родителям для проверки/самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.




Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему все почувствовали облегчение?»
1) После тяжёлого знойного дня удалось наконец попить холодной родниковой воды.
2) Ложь не даёт человеку спокойно жить. Правда, пусть и запоздалая, снимает камень с души.
3) Воробьёв наконец сознался, что это именно он несколько лет назад выбил стекло в кабинете директора.
4) Выпускники почувствовали облегчение, потому что школьная пора осталась позади, а впереди ждала новая, интересная взрослая жизнь.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Воробьёв устало посмотрел на директора — верить или не верить? — и решил рискнуть.
2) Так закончилась эта малозаметная история.
3) Но правда эта выеденного яйца не стоит.
4) Но все собравшиеся в актовом зале вдруг почувствовали облегчение, словно после тяжёлого знойного дня припали губами к холодному роднику...

Оглавление.
Как работать с книгой.
Занятие 1. Входная диагностика.
Модуль 1. Написание сжатого изложения.
Занятие 2. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.
Занятие 3. Сжатие информации.
Занятие 4. Сжатое изложение.
Занятие 5. Создание сжатого изложения. Практикум.
Занятие 6. Создание сжатого изложения. Практикум.
Занятие 7. Сжатое изложение. Практикум.
Занятие 8. Сжатое изложение. Практическая работа.
Занятие 9. Текст. Практикум.
Модуль 2. Работа с текстом: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста).
Занятие 1. Текст как речевое произведение.
Занятие 2. Средства выразительности в тексте.
Занятие 3. Правописание приставок.
Занятие 4. Правописание суффиксов.
Занятие 5. Синонимы как основа речевого богатства.
Занятие 6. Словосочетание. Типы связи в словосочетаниях.
Занятие 7. Грамматическая основа предложения.
Занятие 8. Однородные члены предложения.
Занятие 9. Обособленные члены предложения. Обособление определений и приложений.
Занятие 10. Обособление обстоятельств и дополнений.
Занятие 11. Вводные слова и обращения.
Занятие 12. Сложное предложение.
Занятие 13. Сложное предложение. Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.
Занятие 14. Сложноподчинённое предложение с разными видами связи.
Занятие 15. Сложное предложение с разными видами связи.
Занятие 16. Практикум по теме «Сложное предложение».
Модуль 3. Написание сочинения.
Занятие 1. Сочинение на лингвистическую тему.
Занятие 2. Практикум. Сочинение на лингвистическую тему (15.1).
Занятие 3. Сочинение-рассуждение на основе фрагмента из текста (15.2).
Занятие 4. Создание.сочинения-рассуждения.на.основе.фрагмента.текста (15.1, 15.2).
Занятие 5. Создание.сочинения-рассуждения.на.основе.фрагмента.текста (15.1, 15.2). Продолжение.
Занятие 6. Сочинение-рассуждение (15.3).
Занятие 7. Практикум № 2. Сочинение.
Занятие 8. Практикум №3.
Занятие 9. Практикум №4.
Занятие 10. Практикум №5. Создание сочинения-рассуждения.
Занятие 11. Практикум №6. Создание сочинения-рассуждения на основе исходного текста.
Модуль 4. Совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.
Занятие 1. Правописание гласных и согласных в корне слова.
Занятие 2. Гласные после шипящих и Ц, И—Ы после Ц.
Занятие 3. Правописание Ъ и Ь. Ь после шипящих.
Занятие 4. Правописание имён существительных.
Занятие 5. Правописание глаголов.
Занятие 6. Правописание прилагательных и причастий.
Занятие 7. Правописание НЕ с разными частями речи.
Занятие 8. Слитное, дефисное и раздельное написание.
Занятие 9. Правописание служебных частей речи.
Занятие 10. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Занятие 11. Тире в простом предложении.
Занятие 12. Вводные слова.
Занятие 13. Обособление определений и приложений.
Занятие 14. Обособление обстоятельств.
Занятие 15. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
Занятие 16. Бессоюзное сложное предложение.
Занятие 17. Прямая речь. Диалог.
Контрольная диагностика.

Купить .








Теги: ОГЭ по русскому языку :: русский язык :: Александров :: Александрова :: Цыбулько