воронина

Прописи к Азбуке Горецкого, 1 класс, Часть 4, Воронина Т.П., 2015.

Фрагмент из книги:
Четыре чёрненьких
чумазеньких чертёнка
чертили чёрными
чернилами чертёж.

Прописи к Азбуке Горецкого, 1 класс, Часть 3, Воронина Т.П., 2015.

Фрагмент из книги:
Павел и Полина - имена.
Михаил Пришвин - ?
Полкан - кличка пса.
Париж - город.

Прописи к Азбуке Горецкого, 1 класс, Часть 2, Воронина Т.П., 2015.

Фрагмент из книги:
Анна и Алла Алешины.
Антон и Акоп Арбузовы.
Альпы - горы.
Армения - страна.
Азов и Адлер - города.

Прописи к Азбуке Горецкого, 1 класс, Часть 1, Воронина Т.П., 2015.

Фрагмент из книги:
Еловые и сосновые леса.
В траве у  норы лиса.
Синие реки. Серые волки.
Никита и Света сели у ели.

Анализ занятия в системе дополнительного образования детей, Тавстуха О.Г., Воронина Ю.В., 2019.

Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой универсальный конструктор анализа занятия системы дополнительного образования детей. Анализ можно проводить, исходя из особенностей типа и структуры учебного занятия, образовательной программы, используемой педагогической технологии. Предложенная модель анализа занятия направлена на повышение продуктивности деятельности администратора (директора, заместителя директора, руководителя методического объединения, методиста) и педагога дополнительного образования. Учебно-методическое пособие также призвано оказать методическую помощь студентам педагогических специальностей в разработке занятий по дополнительным общеобразовательным программам.

Духовно-нравственное просвещение учащихся младших классов средствами русской музыки, Воронина Е.А., 2006.

В монографии представлена педагогическая характеристика целостного процесса духовно-нравственного просвещения учащихся интегрированными средствами русской музыки. С аксиологических позиций раскрывается ценностное единство народной, религиозно-духовной и светской композиторской русской музыки как базы духовно-нравственного просвещения. На этой основе дается авторская учебная программа и педагогическая технология.
Книга адресована учителям начальных классов и музыки общеобразовательных школ, методистам, педагогам системы дополнительного образования, исследователям в области духовно-нравственного воспитания и просвещения учащихся и всем, кто интересуется вопросами духовно-нравственного развития детей.

Теория и практика машинного обучения, Воронина В.В., Михеев А.В., Ярушкина Н.Г., Святов К.В., 2017.

   Учебное пособие рассматривает вопросы, связанные с анализом данных: модели, алгоритмы, методы и их реализацию на языке Python. Особое внимание уделено анализу временных рядов. Книга предназначена для студентов группы направлений 09, а также для студентов других групп направлений, изучающих дисциплины, связанные с разработкой приложений в области анализа данных, в том числе TimeSeriesDataMinig и DataMining.

Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста, Воронина Л.В., Утюмова Е.А., 2017.

   Пособие составлено в соответствии с программой курса «Теория и технологии математического образования в ДО У» в рамках стандарта подготовки студентов по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профили - «Дошкольное образование», «Управление дошкольным образованием». В данном пособии раскрыто математическое содержание и педагогические технологии развития у дошкольников математических представлений.
Пособие направлено на развитие у студентов творческого и профессионального потенциала. Материалы предназначены для студентов высших и средних педагогических учебных заведений.