юриспруденция

Технология организации и проведения судебного заседания на базе литературного произведения, как фабулы уголовного дела, Попова Е.Э., 2015.

   В учебно-методическом пособии представлены методические материалы по проведению интерактивного практического занятия «деловая игра» по учебным дисциплинам «Уголовное право», «Уголовно-процессуальное право», «Криминалистика», «Криминология». «Юридическая психология» и т.д.. в основу которого положено литературное произведение, как фабула уголовного дела. Использование предлагаемой методики в образовательном процессе позволяет осуществлять подготовку профессионала-юриста. способного квалифицировано решать профессиональные задачи. Предлагаемый в учебно-методическом пособии материал для проведения судебного заседания по рассмотрению уголовного дела на основе классического литературного произведения окажет практическую помощь преподавателю в подготовке и проведении аналогичного учебного занятия.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению 030900.62 Юриспруденция, магистрантов 030900.68 Юриспруденция, аспирантов и преподавателей.

История и методология юридической науки, Сырых В.М., 2012.

   Учебник подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Юриспруденция» (степень «магистр»). В нем освещены проблемы истории и современной методологии юридической науки; на конкретных примерах проиллюстрировано, как следует понимать и верно использовать методологические правила и принципы научного познания.
Для магистрантов, а также для всех интересующихся вопросами права.

Старт во взрослую жизнь, Подростку 14-18 лет о его правах, Федичев А.В., 2015.

   Ты вступил в один из самых интересных и сложных периодов своей жизни — этап перехода из детства во взрослую жизнь.
Этот период называют подростковым, раньше он назывался отрочеством. Использовалось и слово «недоросль» — «молодой человек, не достигший совершеннолетия». Выделяют младший подростковый возраст (12—14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15—17 лет), есть и другие варианты временного определения этого периода (от 10 до 19 лет). В мире насчитывается более миллиарда подростков.

Рабочая тетрадь, Наши права и обязанности, Изучаем вместе, Подростку о его правах, Фёдорова С.А., Атагимова Э.И., Фёдоров И.Н., 2016.

   Ты держишь в руках рабочую тетрадь, которая поможет тебе усвоить материал, представленный в брошюре «Наши права и обязанности: изучаем вместе».
Рабочая тетрадь содержит 5 глав, в которых тестовые задания полностью соответствуют содержанию параграфов брошюры. К материалу брошюры обращайтесь для самопроверки, а также при выполнении заданий, в которых нужно дополнить высказывания, сделать вывод, выбрать правильные утверждения.

Немного о правовом воспитании, Методические рекомендации, 1-4 классы, Атагимова Э.И., Горбачева Е.В., Савичев А.А., Федоров И.Н., 2016.

   Правовое воспитание учащихся — это организованное, систематическое воздействие на личность, формирующее правосознание, правовые установки.
Правовое воспитание неразрывно связано с обучением, но в отличие от образования, где главной целью является приобретение человеком знаний, развитие его способностей, познавательных стремлений, воспитание ставит целью формирование человека как личности. Недостаточно только проинформировать ребёнка о его правах и обязанностях, правомерном поведении, необходимости уважения общечеловеческих ценностей, прав и свобод других людей — следует закрепить эти принципы в сознании, чтобы ребёнок мог использовать их в жизни. Правовые знания должны быть включены в сознание подростка, стать частью его убеждений, опыта. Этого можно достичь путем целенаправленного воспитательного воздействия. Результатом правового воспитания должна стать внутренняя потребность личности следовать закону и поступать правильно всегда, вне зависимости от обстоятельств.
Таким образом, главная цель правового воспитания гражданина состоит в формировании его правосознания, глубокого уважения к законам, выработке у него законопослушания.

Право знать право, Методические рекомендации, Атагимова Э.И., Горбачева Е.В., 2016.

   Настоящие методические рекомендации предназначены для участников образовательного процесса (педагогических работников, родителей и других специалистов). В них раскрыты основные направления работы по правовому просвещению, его принципы, формы и т.п.
Главной целью данных методических рекомендаций является организация правового просвещения учащихся, обеспечение повышения их правовой культуры и воспитание правосознания. Деятельность по правовому просвещению в этой области является комплексной, она затрагивает всех участников процесса — 1) её организаторов, 2) тех, кто непосредственно занимается правовой работой с учащимися 3) самих детей. И требование повышения правовых знаний, правовой культуры относится ко всем без исключения участникам указанной деятельности. К сожалению, правовые знания большинства взрослых ненамного отличаются от знаний их подопечных — отсутствие правовой культуры, правовой нигилизм, несомненно, присутствуют во всех возрастных и социальных группах.

Наши права и обязанности, Изучаем вместе, Подростку о его правах, обязанностях и
ответственности, Атагимова Э.И., Фёдоров И.Н., 2016.

   Ты держишь в руках брошюру «Наши права и обязанности: изучаем вместе», которая ответит на многие правовые вопросы, предостережет от конфликта с законом, даст советы, как не стать правонарушителем или жертвой преступления. Эту небольшую брошюру мы старались написать доступным языком, чтобы каждый, даже тот, кто не имеет юридической подготовки, смог самостоятельно понять действующие правовые нормы и разобраться в возникшей проблеме.
Благодаря этой брошюре ты получишь полезную информацию, которая поможет тебе стать осведомленным человеком, знающим законы, свои права и умеющим этими правами пользоваться, а также не нарушать запреты и исполнять обязанности, она научит отстаивать нарушенные права законным путем.

Основы делового общения на иностранном языке, Английский язык, Алексеева В.Н., Миронова М.В., 2020.

Пособие состоит из трех частей, каждая из которых содержит четыре урока. В них включены задания к текстам, работа с видеоматериалами и ролевая игра. Предлагаемые задания направлены на усвоение студентами юридической терминологии и стимулируют активизацию их информационно-коммуникативной автономной деятельности. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Иностранный язык» на юридических факультетах (направления «Уголовное право», «Гражданское право» и «Трудовое право.