Украина

История Украины, Учебник для 8-го класса, Струкевич А.К., Романюк И.М., Пирус Т.П., 2008.

В учебнике освещается история нашей Родины, начиная с XVI до конца XVIII века. Основной учебный материал представлен в соответствии с действующей программой «История Украины» Министерства образования и науки Украины. Материал сопровождается рубриками «Исторический факт», «Мнение учёных», «Исторический источник», в которых приведены дополнительные сведения по соответствующим темам. Глубже постигнуть многовековую историю нашего государства помогут отрывки из исторических документов, многочисленные иллюстрации, карты, схемы. Вопросы и задания сориентированы на возрастные особенности восьмиклассников и следовательно, будут способствовать глубокому усвоению учебного материала.

Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по математике, 11-й класс, Часть 2, Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., 2014.

Пособие предназначено для проведения государственной итоговой аттестации по математике в одиннадцатых классах общеобразовательных учебных заведений. Оно содержит 100 вариантов аттестационной работы, каждый из которых состоит из четырех частей. Эти части отличаются по форме тестовых заданий и уровням их сложности, согласно уровням учебных достижений учеников по математике. Содержание всех заданий соответствует действующей программе для общеобразовательных учебных заведений и программе для школ, лицеев и гимназий с углубленным изучением математики.

Математика для поступающих в ВУзы, Кушнир И., 1996.

В книге содержится 82 занятия по математике для поступающих в вузы. Рассматриваются задачи с параметрами, а также геометрические задачи. Для учащихся общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.

Пособие по элементарной математике для абитуриентов и студентов ХГПУ, Курпа Л.В., Болотина Л.В., Архипова Е.С., Курпа Л.И., 2000.

Содержание пособия соответствует школьному курсу математики. Книга разбита на несколько разделов, содержащих необходимые теоретические сведения, основные формулы, определения и правила, подкрепленные большим количеством разобранных примеров и задач для самостоятельной работы предлагается достаточное количество упражнений, снабженных ответами. Последние разделы посвящены задачам, предлагавшимся на вступительных экзаменах в ХГПУ, а также перечень вопросов, предлагавшихся на собеседовании. Пособие рассчитано на поступающих в вузы, может быть полезно слушателям и преподавателям подготовительных курсов, учащимся старших классов средней школы, а также студентам первого курса, имеющим слабую математическую подготовку по элементарной математике.

Решения заданий для государственной итоговой аттестации по математике, 11 класс, Кононенко С.А., 2008.

В сборник включены решения типичных заданий для государственной итоговой аттестации по математике в 2008 году.

Математика, Учебник для 2 класса с обучением на русском языке заведений общего среднего образования, Скворцова С.А., Оноприенко О.В., 2019.

Ваше путешествие в мир Математики продолжается. Надеемся, что вы уже применяете в своей жизни приобретённые знания и умения. Но существует ещё много вопросов, на которые можно ответить с помощью математики. Итак, продолжим путешествие, путеводителем в котором станет этот учебник.

Математика, Учебник для 1 класса общеобразовательных учебных заведений, Богданович М.В., Лышенко Г.П., 2012.

Рекомендовано Министерством образования и науки, молодёжи и спорта Украины.

Геометрия, 9 класс, Двухуровневый учебник для общеобразовательных учебных заведений, Апостолова Г.В., 2009.

Соответствует программе как общеобразовательных средних учеб­ных заведений, так и классов с углубленным изучением математики - является двухуровневым. Отличается-, дифференциацией теоретического и дидактического ма­териала; выделением опорных фактов и опорных задач, обобщающих схем; наличием практических работ, исторической информации, заданий логического характера; обширностью дидактического и вне программного материала. Может быть использован: в общеобразовательных классах и классах с углубленным изучением математики; для организации внеклас­сных занятий и самостоятельной учебной деятельности учащихся. Главная цель: предоставить широкий спектр возможностей и учителю, и учащемуся независимо от типа учебного заведения и места его распо­ложения.