учебник по русскому языку

Как научить Вашего ребёнка делать синтаксический разбор предложения, Есенина С.А., 2016.

   Разбор по членам предложения — одна из самых главных и трудных учебных тем.
Это пособие поможет учащимся самостоятельно или с помощью родителей разобраться во всех её сложностях.
Благодаря ясно сформулированным правилам, чётким алгоритмам разбора и хорошо подобранным упражнениям изучение этой непростой темы будет полным и, надеемся, не слишком сложным.

Пишите грамотно, Учебно-методическое пособие по русскому языку, Данилина Н.В., Якимова С.А., 2009.

   Предлагаемое методическое пособие предназначено для курсантов, магистров и аспирантов и имеет целью обеспечение учебными материалами и формирование умений грамотного письма. Пособие может быть использовано для проведения практических занятий по курсу «Русский язык в деловой и процессуальной документации» и для самостоятельной работы студентов.
Пособие содержит основные теоретические сведения по морфологии, словообразованию, синтаксису, орфографии и пунктуации, упражнения и тексты диктантов, а также таблицы, алгоритмы и необходимый справочный материал.
Практическая часть представлена темами, незнание которых влечет за собой многочисленные и наиболее распространенные орфографические и пунктуационные ошибки в письменной речи.

Карточки по обучению грамоте, 1 класс, Крылова О.Н., 2015.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Пособие содержит дополнительный практический материал по обучению грамоте для закрепления, повторения и проверки знаний. В карточках содержатся задания как базового уровня, то есть соответствующие стандартным требованиям, так и задания повышенного уровня сложности.
Карточки адресованы учащимся 1-го класса для работы в букварный период, а также дошкольникам при подготовке к школе. Они предназначены для учителей начальных классов, родителей, желающих проверить и систематизировать знания ребёнка, воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования.

Запоминаем словарные слова, 3 класс, Полуянова О.Д., 2012.

   Для того чтобы писать грамотно, нужно не просто выучить словарные слова, необходимо много практиковаться. Работа с пособием закрепит навык правописания орфографически сложных слов. Иллюстративный материал поможет лучше понять лексическое значение словарных слов и запомнить их написание.
Книга окажет неоценимую помощь родителям и педагогам в формировании навыков грамотного письма у младших школьников.

Запоминаем словарные слова, 1-2 классы, Полуянова О.Д., 2011.

   Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся 1—2-го классов как в классе, так и дома.
Работа с пособием закрепит навык правописания орфографически сложных слов. Иллюстративный материал поможет лучше понять лексическое значение словарных слов и запомнить их написание.
Книга окажет неоценимую помощь родителям и педагогам в формировании навыков грамотного письма у младших школьников.

Как научить Вашего ребёнка делать фонетический разбор слова, Шклярова Т.В., 2016.

   Фонетический разбор в начальной школе издавна относится к самым нелюбимым, потому что ученики плохо понимают, что делают. Родители помочь не могут, потому что вообще не понимают, что здесь нужно делать. А у учителей часто просто не хватает времени, чтобы всё подробно объяснить. Мы надеемся, что эта книжка поможет вам всем: и школьниками, и учителям, и родителям — справиться с этой проблемой.

Русский язык, Обучение грамоте, 1 класс, Методические комментарии к урокам, Журова Л.Е., 2015.

 Данные методические комментарии помогут организовать работу по входящему в систему «Алгоритм успеха» учебнику «Букварь» для 1 класса (авторы Журова Л.Е., Евдокимова А.О.) и по рабочим тетрадям «Прописи» № 1, 2, 3 (авторы Безруких М.М., Кузнецова М.И.), коррекционно-развивающей тетради «Я учусь писать и читать» и тетради «Учимся писать печатные буквы» (автор Кузнецова М.И.).

Обучение грамоте, 1 класс, Рабочая программа, Тимченко Л.И., 2017.

  Содержание авторской рабочей программы направлено на обучение младших школьников чтению и письму, на создание предпосылок для усвоения системных знаний по русскому языку, формирования у учащихся интереса к книге, воспитания читательской культуры.
Соответствует Примерной основной образовательной программе начального общего образования.