учебник по педагогике

Педагогика, Смирнова Н.Г., 2005.

   У каждого студента есть свои особенности: неодинаков уровень довузовской подготовки, различны интересы, условия занятии, наконец, репный жизненный опыт. Именно поэтому рекомендуемые и учебно-методическом пособим планы лекций и собеседований лишь примерные. Студент может вносить в них коррективы в соответствии с новой информацией, полученной самостоятельным путем; приводить примеры из своей практической профессиональной деятельности.
Учебно-методическое пособие содержит 10 тем, в которых студенты найдут задания, литературу для самостоятельной работы. Некоторые темы сопровождаются таблицами» схемами. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения по специальности «Народное художественное творчество», «Дирижирование», «Музыкальное искусство».

Метод проектов в образовании дошкольников, Истрикевич А.А., 2008.

   В пособии предлагаются примерные варианты использования экологических проектов в практике работы педагогов с детьми старшего дошкольного возраста. Цели и содержание экологических проектов отражают требования раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования «Пралеска». Воспитатели дошкольных учреждений также познакомятся с современными подходами к решению проблем использования метода проектов в образовании и развития познавательной активности у дошкольников.
Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Методология и методы педагогического исследования, Фахрутдинова Р.А., Фахрутдинов Р.Р., 2015.

  Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование. Предназначено для студентов-бакалавров, магистров, аспирантов и преподавателей вуза.
С учетом требований новых стандартов в данном пособии синтезированы и изложены в нормативной форме знания методологического характера. Главный замысел, лежащий в его основе - дать педагогу, студенту - исследователю систему методологических подходов, расширяющих их научный кругозор, а также овладение методами, методиками и технологией проведения педагогического исследования.  
Данное пособие направлено на организацию исследовательской деятельности студентов, развитие у них умения пользоваться наукой для осмысления и совершенствования профессиональной деятельности, в целом, написания курсовой и выпускной квалификационной работы, а также прохождения производственной практики, в частности.

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Мазанова Е.В., 2006.

  Логопедическая работа занимает особое место в системе обучения русскому языку, поскольку у многих учащихся наблюдается отставание в речевом развитии, а также стойкие фонетико-фонематические нарушения, сопровождающиеся расстройствами письма.
Предлагаемая Е.В. Мазановой система коррекционной работы по преодолению дисграфии строится на основе комплексного логопедического обследования с учетом особенностей психофизической деятельности младших школьников.
Настоящая программа предназначена для учителей-логопедов общеобразовательных школ, работающих над профилактикой и преодолением дисграфии у учащихся начальных классов.

Вопросы детской эндокринологии при проведении профилактических осмотров, Методические рекомендации, Лузьянина Г.А., 2016.

  Методические рекомендации для преподавателей повышения квалификации «Вопросы детской эндокринологии при проведении профилактических осмотров» разработаны в соответствии с рабочей программой цикла кафедры к.м.н., доцентом Г.А. Лузьяниной (зав. кафедрой к.м.н., доцент С.М. Колесникова); утверждены на заседании кафедры.

Методология и методы педагогических исследований, Учебное пособие, Смышляева Л.Г., Яковлева А.Г., Сивицкая Л.А., 2013.

Пособие представляет теоретические основы методологии педагогических исследований, раскрывает организационно-методические особенности их осуществления. Показаны процессуальные характеристики методов педагогического исследования. В содержании отражены возможности использования методологического знания для выполнения научно-педагогических исследований прикладного характера. Предназначено для студентов педагогических направлений подготовки, слушателей дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» и курсов повышения квалификации педагогических кадров, преподавателей высшей школы, аспирантов педагогических специальностей.

Методика профессионального обучения, Практикум, Яковенко Т.В., Сердюкова Е.Я., Жуева А.Г., 2021.

   Практикум «Методика профессионального обучения» является элементом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения», в учебном издании в полном объеме изложен материал практической части курса.
Практикум предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.04 профессиональное обучение (по отраслям).

Методические рекомендации для педагога по организации и планированию работы по социально-коммуникативному развитию современного дошкольника, в соответствии с ФГОС ДО.

   Проблема социализации  подрастающего поколения является сегодня одной из самых актуальных. Педагоги и родители как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, успешным. Кроме того, построение и формирование высших форм психической деятельности совершается именно в процессе социализации.