учебник по педагогике

Методика профессионального обучения, Практикум, Крылова М.Н., 2014.

   Пособие содержит методические указания, цель которых - организация освоения студентами практической части курса «Методика профессионального обучения». Указания касаются целей, содержания и оформления лабораторных и практических работ.
Для студентов направления 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Актуальные вопросы дошкольного образования, Комарова И.А., 2020.

   В издании комплексно рассматриваются теоретические и практические аспекты актуальных проблем дошкольного образования с учетом инноваций и модернизации педагогического процесса современного дошкольного учреждения. Авторы раскрывают содержание, формы и методы работы с детьми дошкольного возраста в контексте разностороннего развития личности, подчеркивая особую роль педагога в его тесном взаимодействии с семьей.
Учебно-методические материалы предназначены для студентов учреждений высшего образования, учащихся педагогических колледжей, слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки кадров, преподавателей, аспирантов, интересующихся вопросами дошкольного образования.

Технология критериального оценивания, Кемешова А.М., Кошанова З.А., Жунусова А.Т., Себепова А.Т., 2018.

   Данное учебное пособие разработано для студентов 1,2 курсов учебных заведений технического и профессионального образования при поддержке Некоммерческого акционерного общества «Холдинг «Кэсшкор» в рамках проекта «100 новых учебников». Учебная программа включает теоретическую информацию по технологии критериального оценивания, методике применения технологии критериального оценивания при организации учебного процесса, техники формативного оценивания, способы достижения результатов, типы установки эффективной обратной связи, сборник задач для студентов и тестовые вопросы.

Программа учебного курса для вузов, Школа и вуз в зеркале аудиовизуальных медиатекстов, Федоров А.В., Левицкая А.А., Горбаткова О.И., 2018.

   Данная учебная программа разработана в рамках исследования, выполняемого за счет финансовых средств гранта Российского научного фонда (РНФ, проект №17-18-01001)» в Ростовском государственном экономическом университете. Тема проекта: «Школа и вуз в зеркале советских, российских и западных аудиовизуальных медиатекстов». Руководитель проекта – доктор педагогических наук, профессор А.В. Федоров.

Проектирование педагогической деятельности, Батанасова Б.Е., Навий Л., Сабитова Т.Б., Утельбекова Ш.С., 2018.

   Учебное пособие разработано в соответствии с профилем 0100000 «Образование», актуализированным типовым учебным планом по специальности 0105000 «Начальное образование», ПМ 08 «Методическое обеспечение образовательного процесса». В ходе разработки учебного пособия были изучены и проанализированы программы, составляющие ПМ 08.
В учебном пособии сформулирована теория проектирования педагогической деятельности, представлены элементы обновленного содержания образования. Данное учебное пособие предназначено для студентов организаций технического и профессионального, послесреднего образования.

Рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата, Васильева В.С., Ильясова В.И., 2020.

   Пособие содержит рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата. В пособии рассматривается опыт работы специалистов МБДОУ «Детский сад № 181 г. Челябинска» и (дошкольного отделения) МБОУ «Школа-интернат № 4 г. Челябинска», представлены методические разработки учителей-дефектологов, работающих с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Адресовано воспитателям групп комбинированной направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, студентам, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профилям «Специальная психология», «Дошкольная дефектология», родителям, воспитывающим детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушениями слуха, Васильева В.С., Голодинская Н.В., 2020.

   Пособие содержит рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушениями слуха.
В пособии представлен опыт работы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 181 г. Челябинска».
Адресовано воспитателям групп комбинированной направленности для детей с функциональными расстройствами слуха, студентам, общающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профилям «Специальная психология», «Дошкольная дефектология», родителям, воспитывающим детей с нарушениями слуха.

Детский университет как форма организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников, Методическое пособие, Утёмов В.В., Горев П.М., Сунцова Е.В., 2020.

   Методическое пособие создано по итогам реализации проекта «Детский университет» в 2019/2020 учебном году. Проект получил поддержку Фонда президентских грантов (договор N° 19-1-047879).
В пособии представлены методические рекомендации по организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников в формате Детского университета. Пособие содержит полные разработки образовательных мероприятий, необходимые для успешного тиражирования проекта в образовательных организациях различного типа.
Предназначено для педагогов общеобразовательных организаций, студентов, обучающихся по педагогическим направлениям подготовки, родителей младших школьников.