учебник по педагогике

Патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства, Бойко Е.Е., 2014.

  Учебно-методическое    пособие    содержит теоретический и практический материал, направленный на патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства. В пособии представлены тематические направления работы с детьми и методические рекомендации по их реализации.
Учебно-методическое пособие представляет интерес для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений, учителей музыки и студентов Института искусств.

Проектирование и организация модульной технологии обучения, Бородина Н.В., Горонович М.В., Самойлова Е.С., 2006.

  Рассматриваются сущность, история развития и теоретические подходы к проектированию модульных технологий обучения. Подробно раскрываются вопросы разработки модульных программ, учебных элементов и организационных мероприятий модульного обучения на основе положений МТН-концепции.
Адресовано студентам вузов и колледжей, обучающимся по специальности «Профессиональное обучение» и изучающим дисциплину «Педагогические технологии», а также аспирантам и профессионально-педагогическому персоналу, занимающемуся проблемой проектирования и применения модульных технологий обучения.

Дисграфия, Учусь различать звуки, 1-4 классы, Суслова О.В., Мальм М.В., 2017.

  В данном пособии подобрана система коррекционных упражнений по преодолению акустической дисграфии. Этот вид нарушений письма часто встречается у учеников начальной школы. Он связан с неточностью различения звуков на слух и проявляется в заменах букв, обозначающих близкие по звучанию и произнесению звуки. Пособие содержит подборку материала для коррекции письма, соответствующего требованиям ФГОС начального образования, основным УМК по русскому языку и логопедическим коррекционным программам.
Пособие адресовано учителям-логопедам специальных школ разного вида, а также общеобразовательных школ, учителям начальных классов, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими нарушениями в письменной речи. Работу по тетрадям можно проводить на групповых занятиях и индивидуально.

Методика проведения круговой тренировки, Скворцова А.В., Акулова В.Ю., 2011.

  Учебно-методическое пособие включает рекомендации по методике проведения практических занятий круговой тренировки, сделана попытка систематизировать упражнения для комплексов круговой тренировки по видам спорта. Все комплексы и упражнения проиллюстрированы. Данное пособие может способствовать оптимизации учебно-воспитательного процесса по дисциплине физическая культура.
Материал учебно-методического пособия можно рекомендовать при самостоятельных занятиях как студентам ВУЗов и колледжей педагогических специальностей, так и педагогам.

Формирование профессиональных компетенций бакалавров в рамках реализации сетевого взаимодействия, Синкина Е.А., 2017.

  Представлены результаты исследований в области проектирования содержания высшего образования. Дана характеристика основных подходов, обеспечивающих совершенствование подготовки с целью повышения эффективности процесса обучения и уровня сформированности профессиональных компетенций бакалавров машиностроительного профиля.
Адресована научным работникам, аспирантам, преподавателям, студентам вузов и колледжей и другим категориям работников системы профессионально-педагогического образования.

Современная методика обучения иностранным языкам, Солонцова Л.П., 2015.

  В пособии рассматриваются наиболее актуальные проблемы современной методики обучения иностранным языкам, инновационные подходы к обучению, свежие инновационные идеи, в том числе и нерешенные, спорные вопросы. В книге представлен широкий спектр насущных методических проблем, необходимых в практике обучения. Описание новых про1рессивных тенденций в обучении иностранным языкам в книге является современным ответом на вызовы времени. Эта книга - повод для размышлений, дискуссий, исследований, поиск возможных путей решения существующих и возникающих методических проблем.

Основы методик дошкольного образования, Краткий курс лекций, Анцыпирович О.Н., Горбатова Е.Н., Дубинина Д.Н.

  Гуманизация дошкольного образования в республике Беларусь направлена на обновление его содержания и предполагает разработку механизмов и способов реализации личностно-ориентированной модели организации образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования. Личностностный подход к образовательному процессу, практикуемый в учреждениях дошкольного образования республики, нацеливает педагога на оказание помощи ребенку в осознании себя личностью н способствует самоопределению, самореализации и самоутверждению ребенка [Р.Н. Бунеев. Н А. Горлова. А.А. Леонтьев и другие].

Управление начальной школой, Ловкова Е., 2018.

  Проведите аттестацию педагогов в первом полугодии по пошаговой инструкции 14, которую мы разместили в новом номере журнала. Результаты аттестации оформите с помощью готовых образцов документов.
Оценить образовательные результаты школьников в учебном году по всем предметам вам помогут пять средств. А для детей с ограниченными возможностями здоровья мы впервые опубликовали методы и формы оценки.
Елена Ловкова, ведущий редактор журнала «Управление начальной школой».