учебник по педагогике

Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях, Альбом дошкольника, Комарова Л.А., 2009.

  В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Ш у дошкольников А—7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Ш проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекцион-ной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Автоматизация звука Р в игровых упражнениях, Альбом дошкольника, Комарова Л.А., 2008.

  В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука «Р» у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука «Р» проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях, Альбом дошкольника, Комарова Л.А., 2008.

  В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Рь у дошкольников 4—7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Рь проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Речемыслительные упражнения для занятий по развитию и коррекции речи детей, Сборник лексических тем, Горонина Т.П., 2019.

  Пособие включает задания и упражнения, направленные на развитие речемыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста, а также текстовый материал для отработки четкости произношения звуков и интонационной выразительности речи.
Адресуется учителям-дефектологам, воспитателям и педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям. Рекомендуется как для развивающей, так и коррекционной работы с детьми.

Логопедическое домино для коррекции нарушений письменной речи у младших школьников, Баль Н.Н., Захарченя И.А., 2018.

   В учебном наглядном пособии предлагается более 20 словесных и словесно-картинных домино, которые предназначены для коррекции нарушений письменной речи у младших школьников. Содержатся методические указания по использованию различных вариантов данных дидактических настольно-печатных игр и материал (речевой и наглядный) для их проведения.
Пособие предназначено для учителей-дефектологов (учителей-логопедов), может быть использовано учителями начальных классов и другими специалистами, работающими с учащимися с нарушениями письменной речи, родителями.

Мастерство педагога восточного танца, Методика обучения начинающих групп, Се Е., 2018.

Помните, что вы прививаете Женщинам эстетику тела, танца и музыки. Внимательно относитесь к каждому движению, музыке, словам и замечаниям. Педагог – это психолог. Важно не просто научить танцевать, важно помочь раскрыться Женщине, почувствовать свое тело и порадоваться ему. Вдохновить танцевать в любом возрасте. Воспитать уважение к сцене и зрителю. Женщина в танце должна быть грациозна, сильна и уверенна! Создайте эффективную Систему преподавания для вашей Студии!

Метод проектов в современной школе, Второе издание, дополненное, Бычков А.В., 2018.

   С позиции системно-деятельностного подхода доктор педагогических наук Бычков А.В. раскрывает дидактические закономерности использования метода проектов в основном и среднем общем образовании. Обоснованы наиболее эффективные способы деятельности педагогов и обучающихся. Представлена тематика заданий для самостоятельной работы школьников.
Для учителей общеобразовательных школ.

Нравственное воспитание дошкольников в детском саду, Ларионова С.О., Дзацило Ю.А., 2018.

В учебно-методическом пособии рассматриваются ключевые аспекты нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации. Особое внимание акцентируется на исследовании особенностей проявления нравственной воспитанности у детей. Анализируются основные методы, формы и средства нравственного воспитания дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации. Учебно-методическое пособие адресовано студентам высших учебных заведений, обучающихся по направлению профессиональной подготовки «Управление воспитательной работой», а также педагогам дошкольных образовательных организаций.