учебник по педагогике

Организация учебных практик в качестве помощника воспитателя дошкольной образовательной организации, Иванова И.Ю., Микерина А.С., Евтушенко И.Н., 2020.

  В настоящем учебно-методическом пособии представлены материалы, вопросы и задания для студентов по прохождению учебных практик в качестве помощника воспитателя. Оно предназначено для организации самостоятельной работы студентов в периоды самоизоляции и особых ситуаций в процессе прохождения практики, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), профили подготовки «Дошкольное образование. Управление дошкольным образованием», «Дошкольное образование. Иностранный язык»: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование».

Инклюзивное образование, Индивидуализация сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, Осипова Л.Б., Плотникова Е.В., 2016.

  В сборнике представлены научные статьи по материалам докладов преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов, педагогов образовательных организаций регионов России. Рассмотрены современные взгляды на проблему инклюзивного образования детей с ОВЗ, теоретические и прикладные аспекты индивидуализации сопровождения детей данной категории.
Сборник может быть полезен специалистам-практикам, научным работникам, преподавателям, аспирантам, магистрантам, студентам.

Методика преподавания правовых дисциплин, Евплова Е.В., Гнатышина Е.В., Чередникова М.В., 2016.

  Пособие «Методика преподавания правовых дисциплин» включает описание теоретических основ методики профессионального обучения, а также более 20 форм и методов проведения занятий. Материал содержит теоретическое описание, практические рекомендации и примеры. Сделана попытка привлечь внимание к новым методикам в преподавании правовых дисциплин.
Настоящее издание может быть полезно для педагогов правовых дисциплин учреждений среднего и высшего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, а также студентов, обучающихся по направлению бакалавриата «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Научно-методические аспекты подготовки магистерской диссертации по направлению психолого-педагогическое образование, Бережная И.Ф., Гончарова Ю.А., 2013.
 
  Учебно-методическое пособие для вузов подготовлено на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета философии и психологии Воронежского государственного университета.
Рекомендуется для магистров 1-2 курсов по профилю подготовки «Психология образования» факультета философии и психологии.

Методические рекомендации по выполнению требование к выпускным квалификационным работам, Бережная И.Ф., Гончарова Ю.А., 2015.
 
  Учебно-методическое пособие для вузов подготовлено на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета философии и психологии Воронежского государственного университета.
Рекомендуется для бакалавров 4 курса факультета философии и психологии по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Специальная психология и педагогика».

Антропологический подход в развитии воспитания и социализации детей и молодежи, Монография, Рябцев В.К., 2019.
 
  В монографии представлены теоретико-методологические основания реализации антропологического подхода, рассматриваются вопросы современного педагогического профессионализма в области воспитания и социализации детей и молодежи, и систем его обеспечения: профессионально деятельностной, нормативной, экспертной. Приведены примеры проектирования антропопрактик в современных социокультурных условиях. Монография адресована педагогическим работникам, руководителям образовательных организаций, научным работникам и методистам, всем субъектам, заинтересованным в построении современных практик воспитания и социализации детей и молодежи.
Монография подготовлена в рамках государственного задания №073-00092-19-00 на 2019 год ФГБНУ «ИИДСВ РАО» по проекту «Научные основы семейного и социального воспитания детей и молодежи и педагогическое обеспечение развития воспитания и социализации детей в системе образования»

Интернационализация системы высшего образования, Языковая подготовка преподавателя вуза, Волченкова К.Н., 2017.
 
   Пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации, преподавателей организаций высшего образования.
Целью пособия является ознакомить слушателей с понятием «интернационализации системы высшего образования» как ведущего фактора развития университетов 21 века и как основы для преобразований в университете в области создания англоязычной среды и формирования языковой политики вуза.
В пособии представлен анализ основных понятий интернационализации, стратегии и формы ее реализации, меры, предпринимаемые государством по вхождению российских университетов в топ-100 университетов мира.
Обоснована необходимость повышения уровня владения иностранным языком научно-педагогических работников вуза, описаны модель, технология реализации системы лингвистической подготовки научно-педагогических работников вуза, реализованная в Южно-Уральском государственном университете. Намечены перспективы развития данной системы.
Пособие может быть использовано в качестве учебных материалов но программам переподготовки и повышения квалификации для научно-педагогических работников.

Канон врачебной науки, Книга 4, Абу Али ибн Сина, 1980.

   Перевод Книги четвертой «Канона» выполнен старшим научным сотрудником Института востоковедения АН УзССР, канд. филол. наук М. А. Салье (1889—1961 гг.). Общая медицинская редакция Книги принадлежит действ. члену АМН СССР, проф. В. Н. Терновскому (1888— 1976 гг.). В редакционной и консультационной работе принимали участие чл.-корр. АМН СССР, докт. мед. наук Б. Д. Петров, чл.-корр. АН УзССР, докт. мед. наук А. А. Аскаров (1902—1978 гг.) и чл.-корр. АН УзССР, докт. филол. наук У. И. Каримов.
За основу для перевода на русский язык Книги четвертой «Канона» взята переписанная в XII в. рукопись этой книги, хранящаяся в рукописном фонде Академии наук Азербайджанской ССР (сигл. А). Как и при переводе предшествующих книг, в качестве подсобного источника было использовано так называемое булакское издание «Канона врачебной науки», напечатанное в 1877 г. (сигл. Б). Сравнительно немногочисленные разночтения между А и Б отмечены в примечаниях.
При переводе раздела о лихорадках был также использован комментарий к этому разделу «Хуммайат ал-канун», составленный Мухаммедом Анваром Али и литографированный в Лакнау в 1879 г. Отдельные предпочтительные разночтения, оговоренные в примечаниях, заимствованы из переписанной в 1222 г. рукописи части Книги четвертой «Канона», хранящейся в Парижской национальной библиотеке.