учебник по музыке

Нотная тетрадь для начинающих балалаечников, Жумаев А.

 Дорогой первоклассник! Ты и твои родители сделали верный выбор, решив обучаться игре на старинном народном инструменте - БАЛАЛАЙКЕ.

Нотная азбука, Кончаловская Н., 1987.

 Ты, конечно, любишь музыку, мой читатель? Слушаешь ее по радио и телевизору. А ведь каждую мелодию можно записать. И записывают мелодию нотами так, как слова записывают буквами.
Для того, чтобы научиться читать книжки, нужно знать буквы, а для того, чтобы научиться читать музыкальные пьесы, нужно знать ноты. В алфавите тридцать две буквы, а сколько нот в нотной азбуке?
Семь всего лишь нот на свете:
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

Там, где музыка живёт, Клёнов А.С., 1985.

 Музыка живет в песне и в танце, в сонате и в симфонии... Она живет в сердце человека и в вашем доме, а для ребенка она начинается с услышанного звука. Об этом рассказывает книга. В нее включены музыкальные игры, загадки, даны некоторые музыкальные понятия и рекомендации для родителей, как вместе с детьми слушать музыку, как собрать фонотеку для дошкольника, как развивать восприятие музыки детьми.
Для совместного чтения родителей с детьми.

Музыка, 5 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., 2015.

 Этот учебник продолжает линию учебных изданий, выпущенных по предмету «Музыка» для начальной школы.
Учебник на основе музыкального, литературного и изобразительного материала раскрывает темы «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство».
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и рабочим программам «Музыка. 5-7 классы».

Пора играть, малыш.

   Данный сборник является учебным пособием для детей 5-7 лет, начинающих обучение в подготовительных и первых классах детских музыкальных школ и студий.
Автор не ставит своей целью детально объяснять методику обучения, предполагая творческий подход преподавателей к процессу обучения.
В книге изложены основные разделы музыкальной грамоты, которые могут быть дополнены пояснениями педагога. Желательно привлекать родителей для помощи в домашних занятиях: чтение и повторение разделов музыкальной грамоты, совместные игры-упражнения. «Немую клавиатуру» рекомендуется наклеить на картон. Ее можно использовать для репетиционных упражнений на занятиях как дома, так и в классе. Иллюстрации выполнены так, что их можно раскрашивать.

Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе, Яфальян А.Ф., 2008.

  В пособии раскрываются наиболее важные вопросы музыкального воспитания в начальной школе, с учетом имеющихся программ в современной школе и опыта музыкального воспитания с древних времен до современности; рассмотрены различные виды музыкальной деятельности, типы уроков, разнообразные формы, практический материал и методические разработки внеклассных музыкальных мероприятий. Данная работа представляет собой учебное пособие нового поколения. В нем раскрыты новые подходы к музыкальному образованию детей в начальной школе: предмузыкальное и аудиальное развитие детей, разнообразные виды фантазирования, работа с музыкальным дневником, крупные и малые формы внеклассной музыкальной работы. С целью создания целостной музыкальной картины мира у детей в большом объеме представлен материал по музыке Востока и восточной педагогике.
Пособие написано для студентов дневного и заочного отделений педагогических факультетов и учителей начальных классов.

Генерал Ермолов, Лесин В.И., 2011.

  Генерал Алексей Петрович Ермолов - блистательный полководец, герой Отечественной войны 1812 года, успешный дипломат и суровый администратор. Его боготворили солдаты, им восхищались друзья и ненавидели враги, на него сделали ставку декабристы и. ошиблись. Он был человеком власти и порядка, но власть не доверяла ему. Почему? На этот и многие другие вопросы читатель найдет ответ в новой книге В.И.Лесина, представляющей собой самое полное на сегодняшний день жизнеописание этого выдающегося русского человека.

Развитие музыкальных способностей у дошкольников, Виноградов Л.

  Музыкальные игры с детьми дошкольного возраста и младшего школьного возраста рассчитаны на общение взрослых (родителей) с детьми дома и в детском саду (или в школе). Музыкальные игры и занятия нацелены на то, чтобы организовать равноправное совместное общение детей со взрослыми и друг с другом.