учебник по музыке

Развитие музыкальных способностей у дошкольников, Виноградов Л.

  Музыкальные игры с детьми дошкольного возраста и младшего школьного возраста рассчитаны на общение взрослых (родителей) с детьми дома и в детском саду (или в школе). Музыкальные игры и занятия нацелены на то, чтобы организовать равноправное совместное общение детей со взрослыми и друг с другом.

Методика обучения игре на клавишном синтезаторе, Красильников И.М., 2007.
 
   Обучение игре на электронных клавишных инструментах рассматривается в качестве предмета новой частной дидактики.
Методика включает разделы, посвященные истории создания синтезатора, его строению и функциям, работе над музыкальным произведением и иным формам музицирования в классе синтезатора (импровизации, игре по слуху, игре в ансамбле и др.) Охарактеризованы актуальные в данной педагогической практике методы (свыше 20-ти). В приложении приводятся темы учебных программ "Клавишный синтезатор" и "Ансамбль клавишных синтезаторов", одобренных Министерством культуры РФ, Министерством образования и науки РФ, а также задачник по электронной аранжировке музыкальных произведений.
Издание предназначено для студентов и преподавателей базового и дополнительного музыкального образования.

Макиавелли, Великие исторические персоны, Каппони Н., 2012.

  Макиавелли уже давно считают личностью, преодолевшей время и пространство: первым политологом, первым философом Нового времени и так далее. Согласно этим же критериям он вполне мог завоевать и титул первого современного драматурга, став первым, кто на личном примере доказал отличие теории от практики и кто первым одурачил не одно поколение толкователей. В поисках "истинного" Макиавелли многие авторы пытались разобраться в его личности и его трудах, и в результате совершенно запутались, выдавая его то за империалиста, то за атеиста, неоязычника или убежденного христианина, то за свободолюбивого республиканца, то за наставника деспотов, гения военного искусства, кабинетного стратега, реалиста, идеалиста и тайного основателя современной политологии.

Хрестоматия гитариста для учащихся 1-7 классов ДМШ, Ярмоленко В., 2010.

 Предлагаемая хрестоматия предназначена для учащихся 1-7 классов ДМШ по классу гитара. Произведения выстроены по уровню сложности: от простых произведений в несколько нот до более сложных.

Музыкальные зарисовки, Для учащихся младших и средних классов ДМШ, Торопова Н., 2010.

  Сборник предназначен для учащихся младших и средних классов детских музыкальных школ и школ искусств.

150 упражнений для саксофона, Ривчун А.

  Упражнения для саксофона, написанные известным отечественным саксофонистом, кларнетистом и педагогом А.Б. Ривчуном (1914-1974). Для учащихся ДМШ и музыкальных училищ.

Музыкальные игры и развлечения для детей 2-3 лет, Сценарии с нотным приложением, Бутенко Э.В., Якименко Н.А., 2011.

  Авторы (музыкальный руководитель и логопед) делятся опытом проведения игр и развлечений с элементами логоритмики и использования этого материала для различных мероприятий, таких как кукольный театр, утренник и др. Пособие включает сценарии с элементами логоритмики и театрализованные музыкально-логоритмические развлечения в зимний период для детей 2-3 лет, в том числе с особенностями в развитии. Рекомендации авторов будут полезны музыкальным руководителям, логопедам и воспитателям, работающим с особыми детьми.

Speech and audio signal processing, Processing and Perception of Speech and Music, Gold B., Morgan N., Ellis D., 2011.

   Technology moves at a dizzying pace; however, progress can actually seem quite slow in any area that we are deeply involved in. Conference proceedings are filled with incremental advances over previous methods, and entirely novel (and successful) approaches to speech and audio processing are rare. But a lot can happen in a decade, and it has. In addition to quite new methods, there are also many ideas that had not really been refined enough to show progress in the 1990s, but which now are in common use. For instance, Maximum Mutual Information methods, which were developed for ASR many years ago and were briefly described in the previous edition of this book, was significantly refined in the last decade, and the newer versions of this approach are now widely used. Consequently, we devoted new sections of this revision to MMI (and related methods like MPE).