учебник по музыке

Музыкальные игры и развлечения для детей 2-3 лет, Сценарии с нотным приложением, Бутенко Э.В., Якименко Н.А., 2011.

  Авторы (музыкальный руководитель и логопед) делятся опытом проведения игр и развлечений с элементами логоритмики и использования этого материала для различных мероприятий, таких как кукольный театр, утренник и др. Пособие включает сценарии с элементами логоритмики и театрализованные музыкально-логоритмические развлечения в зимний период для детей 2-3 лет, в том числе с особенностями в развитии. Рекомендации авторов будут полезны музыкальным руководителям, логопедам и воспитателям, работающим с особыми детьми.

Speech and audio signal processing, Processing and Perception of Speech and Music, Gold B., Morgan N., Ellis D., 2011.

   Technology moves at a dizzying pace; however, progress can actually seem quite slow in any area that we are deeply involved in. Conference proceedings are filled with incremental advances over previous methods, and entirely novel (and successful) approaches to speech and audio processing are rare. But a lot can happen in a decade, and it has. In addition to quite new methods, there are also many ideas that had not really been refined enough to show progress in the 1990s, but which now are in common use. For instance, Maximum Mutual Information methods, which were developed for ASR many years ago and were briefly described in the previous edition of this book, was significantly refined in the last decade, and the newer versions of this approach are now widely used. Consequently, we devoted new sections of this revision to MMI (and related methods like MPE).

Теория музыки для чайников, Аудиокурс MP3, Пилхофер М., Дей Х., 2009.
 
    Теория музыки для "чайников" — прекрасное подспорье для всех, кто хочет освоить теорию музыки, будь то начинающий музыкант или опытный исполнитель. В этом руководстве вы найдете все, что нужно на первых порах: длительности и интервалы, латинские обозначения темпов, основные музыкальные формы, в том числе самые популярные наподобие современных эстрадных песен, а также список полезных источников по теории музыки.
Книга рассчитана на самый широкий круг читателей, она пригодится учащимся профильных учебных заведений, музыкантам-практикам и всем, кто интересуется музыкой.

Музыка, 9 класс, Науменко Т.И., Алеев В.В., 2010.
 
   Учебник предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений различного типа: школ, лицеев, гимназий, колледжей. Главная тема учебника — «Музыка как часть духовной культуры» — раскрывается в трех основных разделах: «Что такое «музыка сегодня»?», «Человек в музыке», «Новые музыкальные взаимодействия».

Музыка, 7 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., 2011.
 
   Учебник продолжает линию учебных изданий по предмету «Музыка» для основной общеобразовательной школы. В учебнике на основе музыкального, литературного и изобразительного материала раскрываются темы «Мир образов вокальной и инструментальной музыки», «Мир образов камерной и симфонической музыки». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и рабочей программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской «Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы».

Музыка, 5 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., 2009.
 
  Этот учебник продолжает серию учебных изданий, выпущенных по предмету «Музыка» для начальной школы.
Учебник на основе музыкального, литературного и изобразительного материала раскрывает темы «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство».
Учебник написан в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по искусству и программой Г.П. Сергеевой и др. «Музыка. 1-7 классы. Искусство. 8-9 классы».

Музыка, 4 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С., 2004.
 
  Этот учебник завершает первый этап музыкального образования учащихся младших классов. Слушая и исполняя музыкальные произведения, изучая содержание учебника, школьники знакомятся с народной и духовной музыкой, с сочинениями современных композиторов и композиторов-классиков, усваивают новые понятия и термины. Все это будет способствовать музыкальному развитию учащихся, обогащению их духовного мира. Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и рабочей программой "Музыка. 1-4 классы".

Музыка, 2 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С., 2005.
 
    Этот учебник - следующая ступенька на пути в мир Музыки, в мир Прекрасного. Слушая музыку, рассматривая иллюстрации, отвечая на вопросы, выполняя задания, учащиеся продолжат знакомство с произведениями современных композиторов, великих композиторов прошлого, народной и духовной музыкой, с основными музыкальными терминами и понятиями.
Эти знания и умения, а также впечатления от прослушивания музыкальных сочинений и знакомства с прекрасными произведениями живописи помогут маленькому человеку в дальнейшем понимать, чувствовать и любить хорошую музыку, а значит - стать духовно богаче. Учебник написан в соответствии с примерной программой, с соблюдением требований, заложенных в Стандартах второго поколения, а также в соответствии с программой Г.П.Сергеевой и др. "Музыка. 1-7 классы. Искусство. 8-9 классы".