учебник по математике

Математика, Пособие для поступающих в техникумы, Гусев В.А., Мордкович А.Г., 1984.

   Книга предназначена для поступающих в техникумы на базе восьми классов средней школы. Материал полностью охватывает программу вступительных экзаменов. Каждый параграф содержит изложение теории, достаточное количество примеров с решениями, вопросы для самопроверки и упражнения для самостоятельного решения.
В изложении теоретической части учтены изменения, которые произошли в последнее время в курсе школьной математики.
Для поступающих в техникумы на базе неполной средней школы.

Математическое программирование в примерах и задачах, Акулич И.Л., 1986.

   Пособие написано в соответствии с программой курса «Математические методы исследования операций». Рассматриваются задачи линейного, нелинейного и динамического программирования. В начале каждого параграфа приводятся определения, формулы, а также методические указания, необходимые для решения задач; даются подробные решения типовых задач. В конце параграфов имеются задачи для самостоятельного решения, к которым даны ответы.

Основные понятия теории вероятностей, Колмогоров А.Н., 1974.

   Книга, изданная в 1933 г. на немецком языке и в 1936 г. на русском, несколько раз переиздавалась в английском переводе. Хотя значительная часть ее содержания включена в учебники, она сохраняет интерес для лиц, занимающихся обстоятельно теорией вероятностей. Основной текст переиздается лишь с небольшой редакционной правкой.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в 9-10 классах, Осинская В.Н., 1980.

   Автор книги — заслуженная учительница школ УССР — освещает опыт своей работы по целенаправленному формированию у школьников важнейших приемов умственной деятельности: сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, аналогии, конструирования определений, построения индуктивных и дедуктивных умозаключений в процессе изучения геометрии, а также курса алгебры и начал анализа.
Большое внимание уделяется самостоятельному поиску учащимися закономерностей, методов доказательств, составлению конспектов.
Приводятся образцы конспектов учащихся, а также фрагменты некоторых уроков, иллюстрирующих параллельное формирование системы знаний и приемов умственной деятельности.
Предназначается учителям математики.

Тригонометрия, 10 класс, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б., 2012.

    Данное учебное пособие соответствует главе V «Тригонометрические выражения и их преобразования» из учебника «Алгебра, 9» тех же авторов предыдущих годов издания.

Математика, 10 класс, Латотин Л.А., Чеботаревский Б.Д., 2013.

    В десятом классе вы продолжите изучение математики, а также начнёте изучение геометрии пространства — стереометрии. Вы познакомитесь с одним из важнейших понятий математики — понятием производной, имеющим самые широкие применения. Вам нужно будет усвоить многие формулы и алгоритмы. Важно, чтобы вы их не только запомнили, но за формальными действиями не забывали их смысл, представляли, на решение каких вопросов эти действия направлены.

Математика, 9 класс, Латотин Л.А., Чеботаревский Б.Д., 2014.

    Девятый класс является в определенном смысле этапным в вашем обучении. Вас ожидают экзамены, после которых вы будете выбирать свой дальнейший путь.
Это учебное пособие обеспечивает изучение математики в соответствии с программой обучения. Подведению итогов того, что изучалось ранее, дополнению и обобщению ваших знаний посвящен последний раздел учебного пособия, а также справочный материал. Сведения последнего раздела дадут вам представление о том, как устроена школьная математика. Значительное внимание при этом уделяется итоговому повторению.

Ряды, Виленкин Н.Я., Цукерман В.В., Доброхотова М.А., Сафонов А.Н., 1982.

   Предлагаемая вниманию читателя книга является учебным пособием для студентов-заочников физико-математических факультетов пединститутов по разделам «Ряды» и «Ряды Фурье» программы курса «Математический анализ». Мы не сочли целесообразным, в отличие от действующей сейчас программы, отрывать изучение рядов Фурье от изучения функциональных рядов. Кроме того, мы считали полезным до изучения общей теории числовых и функциональных рядов получить разложение в степенные ряды основных элементарных функций — это позволяет студентам заранее приобрести общую ориентировку в вопросах, с которыми им предстоит познакомиться.