учебник по искусствоведению

Картина классической эпохи, Даниэль С.М., 1986.

   Актуальность изучения проблемы композиции не подлежит сомнению, что особенно хорошо осознано в последнее время. Исследование данной проблемы отвечает коронным интересам науки об искусстве. Между тем число соответствующих работ, как отечественных, так и зарубежных, сравнительно невелико. Кроме того, исследования подобного рода имеют либо формально-типологический, либо описательно-исторический характер; иными словами, приходится констатировать известное разделение «теории» и «истории» композиции.

Мир Леонардо, 1452-1519, Уоллэйс Роберт, 1997.

   Книга посвящена Леонардо да Винчи одному из титанов Возрождения, итальянскому живописцу, скульптору, архитектору, ученому и инженеру. Неутомимый ученый-экспериментатор и гениальный художник, Леонардо да Винчи остался в истории символом эпохи, которая «нуждалась в титанах и... породила титанов по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учености».

История искусства, Эрнст Гомбрих, 1998.

   Эта книга обращена ко всем, кто хотел бы получить первоначальные ориентиры в заманчивой, но пока не знакомой им области искусства. Новичок сможет ознакомиться здесь с общим планом этой местности, не путаясь в обилии деталей, то есть уяснить себе порядок и соотношение периодов, стилей, имен, которыми наполнены более объемистые и сложные книги, и таким образом обзавестись багажом, необходимым для чтения более специальной литературы. При работе над книгой я думал в первую очередь о читателях подросткового и юношеского возраста, которые только что открыли для себя мир искусства. Но, на мой взгляд, книги для юношества должны писаться так же, как и для взрослых, с учетом, правда, особой критичности тинейджеров, нетерпимых к фальши и претенциозному жаргону.

Словарь сюжетов и символов в искусстве, Холл Д., 1996.

   Осознание и понимание содержания и смысла изображенного на картине — это первое, с нею должно начинаться знакомство с нею, оценка ее достоинств — художественных, исторических, как документа эпохи.
Словарь Дж. Холла содержит начальные, совершенно необходимые сведения, позволяющие свободно ориентироваться в европейском искусстве.

История итальянского искусства, Том 2, Арган Д.К., Дажина В.Д., 1990.

   Второй том «Истории итальянского искусства» Дж. К. Аргана посвящен главным образом периоду XVI—XVII вв., связанному в Италии с эпохой Возрождения и барокко. В XVIII в. ведущим центром итальянской культуры становится Венеция, наиболее выдающимися мастерами искусства которой были Дж. Б. Тьеполо и Каналетто. Значительное внимание уделяется искусству классицизма.

История итальянского искусства, Том 1, Арган Д.К., Дажина В.Д., 1990.

   Джулио Карло Арган—известный итальянский искусствовед, один из ведущих представителей современного классического искусствознания и художественной критики. В первом томе анализируется история итальянского искусства начиная с глубокой древности, исследуется искусство античности, романского и готического средневековья, зарождение стиля классического Возрождения в Италии.
Книга предназначена для читателей, интересующихся историей западноевропейского искусства.

История искусств, Отечественное искусство, Ильина Т.В., 2000.

   Книга является частью дилогии по курсу «История искусств», состоящей из учебников «Западноевропейское искусство» и «Отечественное искусство».
В учебнике «История искусств. Отечественное искусство» рассматриваются процессы развития живописи и скульптуры, архитектуры и прикладного искусства с древности до конца XX века.
Третье издание (2-е – 1994 г.) значительно доработано: внесены изменения и дополнения.
Книга оснащена научно-методическим аппаратом и хорошо иллюстрирована.
Для студентов вузов, преподавателей школ и колледжей, а также широкого круга читателей.

Перов Василий, Дитерихс Л.К.

   Эпоха конца пятидесятых и начала шестидесятых годов, без сомнения, имела огромное влияние на нашу общественную жизнь, на развитие общественных институтов. Начатая правительством коренная реформа всего строя тогдашней русской жизни не замедлила отразиться на разнообразных ее сторонах. Наше общество само привлекло себя к колоссальной работе, выделив для этого из своей среды людей наиболее способных и чутких.
Еще в тридцатых и сороковых годах появилась целая группа людей, занятых народными вопросами, изучением русской жизни и собиранием материалов для этого. Собирались и издавались песни, поговорки, сказки, коллекционировались всевозможные предметы старины. Нельзя сказать, чтобы эти труды были совершенны; они страдали в большинстве случаев отсутствием систематичности и каких-либо обобщений и выводов; в этом, впрочем, были виноваты самые условия тогдашней жизни.