русский язык

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ Такташова Т.В., Загорская Е.Я., Ветошкина Л.А., 2012.

Фразеология
Выместить досаду – высказать, выразить чувство досады, недовольства; несправедливо наказать.
Лишить наследства – распорядиться не оставлять после своей смерти имущества и денег человеку, который раньше считался наследником; изменить завещание.
Бежать без оглядки – очень быстро убегать от преследования, скрываться от опасности.
Слечь в постель – заболеть.
Переменить гнев на милость – успокоиться, простить, перестать сердиться. Так Богу угодно – такова судьба, ничего нельзя изменить, надо смириться. Бог даст – выражение надежды на лучшее.
С лёгким сердцем – без забот, не тревожась, не переживая.
Загладить свою вину – заслужить прощение какими-либо хорошими поступками, действиями.
Вскружить голову – увлечь, очаровать, заставить в себя влюбиться. Выучиться грамоте – научиться читать и писать.

Беседы о русской грамматике, Граудина Л. К., 1983.

В книге рассказывается о стилистических возможностях русской грамматики, о трудных случаях и вариантах в современном русском языке, об основных частях речи и их грамматической природе. Объяснение языковых явлений дается в форме рассказа с историческими комментариями и справочными данными.
В книге приводятся нормативные рекомендации практического характера, указания на правильное употребление существующих форм вариантов.
Адресуется широкому кругу читателей. Может служить справочным пособием для слушателей народных университетов всех профилей.

Фрагмент из книги.
Не все языковые явления, характеризующие отличительные черты профессиональной речи, проникают в общелитературный язык. Многое остается в пределах замкнутых терминологических систем. Математическое выражение «экст первая лямбда от а и экст первая гамма бе це эквивалентно экст первая гамма» понятно только математику. А другое высказывание будет ясно лишь специалисту по логике — и никому другому: «Наличие переменной и ее отрицания не только достаточное, но и необходимое условие тождественной ложности элементарной конъюнкции». Из каждой профессиональной, особенно научной речевой среды можно привести десятки подобных примеров. Однако заслуживают самого пристального внимания и дополнительных разъяснений именно те новые факты, которые вначале появляются в пограничных сферах языка, а затем широко распространяются среди городского населения через газеты, популярные и массовые журналы, наконец, из живой речи профессионалов. В современной грамматике есть целый ряд грамматических форм, которые хотя и сохранили окраску профессиональной речи, откуда они пришли, но все же закрепились в пределах нормы и «осели» в грамматической системе языка на правах литературных явлений.

Русский язык, Самостоятельные работы, 4 класс, Кузнецова М.И., 2015.

  Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Пособие содержит самостоятельные работы по всем темам программы по русскому языку для четвёртого класса. Оно может быть использовано при работе с любым учебником и поможет разнообразить работу на уроке.
Предназначено для учителей начальной школы и родителей.

Тренировочные примеры по русскому языку, Задания для повторения и закрепления, 4 класс, Кузнецова М.И., 2016.

 Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Пособие содержит задания на автоматизацию основных правил орфографии и пунктуации и позволяет за максимально короткое время отработать орфограммы, изучаемые в 4-м классе по русскому языку, и проверить качество знаний учащихся.
Все задания, представленные в этом пособии, нацелены на усвоение не только узкоспециальных навыков по орфографии и пунктуации, но и на развитие общеучебных умений.
Пособие удобно в использовании, рекомендуется школьникам для самостоятельных работ, а также родителям и учителям для занятий с детьми.

Русский язык, проверочные работы, 1 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011.


Фрагмент из книги.
Предложение
Тест 1.  Выбери и подчеркни правильный ответ.
В устной речи одно предложение от другого отделяется (точкой, паузой, восклицательным знаком, вопросительным знаком).
В письменной речи одно предложение от другого отделяется (точкой, паузой, восклицательным знаком, вопросительным знаком).

Русский язык в схемах и таблицах, Алексеева Е.П., 2006.

  Как легче уложить в памяти весь материал по русскому языку: сплошным текстом или в виде схем и таблиц? Эта книга - объяснение опытным учителем всех тем по русскому языку. Автор попытался разложить весь материал по полочкам, делая упор на логическое мышление учеников, что поможет наиболее эффективно обобщить курс русского языка при подготовке к ЕГЭ. Кроме того, указаны наиболее распространённые ошибки, которые совершают учащиеся при ответах на те или иные вопросы, даются ключи-приемы для их решения. В конце каждой темы помещены тесты: в первом вы ответите на вопросы демонстрационного варианта ЕГЭ 2006 года вместе с автором, а второй и третий решите самостоятельно (ответы даются в конце книги). Особо пригодятся советы по пониманию текста и написанию сочинения.
Пособие может быть полезно учащимся 9-х классов при подготовке к устному и письменному экзаменам, а также учителям в преподавании всех разделов русского языка в 5-11 классах и для подготовки учащихся к олимпиадам.

Устойчивые словосочетания русского языка, Регинина К.В., Тюрина Г.П., Широкова Л.И., 1980.

   Пособие содержит устойчивые словосочетания русского языка, характерные для общественно-публицистического, научного и разговорного стилей речи. В первом разделе описываются типы представленных словосочетаний, во втором рассказывается о структуре пособия, в третьем представлено около 3000 устойчивых словосочетаний. Словосочетания, расположенные в алфавитном порядке, сопровождаются примерами, иллюстративными предложениями.
Предназначается для студентов-иностранцев, обучающихся в вузах СССР.

ГИА 2015, Русский язык, 9 класс, Учебно-методические материалы, Цыбулько И.П.

  При разработке КИМ одним из главных стал вопрос преемственности контрольных измерительных материалов ЕГЭ и материалов государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов. Стоит обратить внимание на то, что в материалах для 9 класса учитывалась структура и типы заданий ЕГЭ; соблюдалась преемственность в видах проверяемых предметных умений (проверяются как аналитические языковые, так и коммуникативные умения) и в компетентностном подходе к их проверке (то есть проверяются не отдельные умения, а их комплекс).