речь

Работа над темпом речи, интонацией, орфоэпией, Альбом №4, Дидактические материалы, Щербакова Е.К., 2006.
     
   Ребенок, овладевший в основном произносительными навыками, может говорить очень невнятно. Чтобы этого избежать, необходимо проводить работу над словом, словосочетанием, предложением. Это пособие поможет ознакомить детей с некоторыми правилами, регулирующими устную речь. В нем содержатся упражнения для работы над такими темами, как орфоэпия, темп речи, логическое ударение, интонация.
Это пособие может использоваться для работы учащимися начальных классов под руководством сурдопедагога и родителей, занимающихся с детьми самостоятельно.

ЕГЭ 2025, Русский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Речь.

Фрагмент из книги:
Разговорная речь выражается в письменной и устной формах. Цель её – общение. Сфера разговорной речи – беседа со знакомыми людьми в неофициальной обстановке.
Речевая ситуация отличается естественностью и простотой, собеседники не задумываются над строением высказываний и их лексическим наполнением. В этой функциональной разновидности языка ярко проявляется характер отношений между собеседниками.

ОГЭ 2025, Русский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Речь.
   
Фрагмент из книги.
Основные понятия: текст, основные признаки текста, связность текста, цельность текста, тема, основная мысль, ключевые слова, позиция автора, микротема, абзац, композиция текста, функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, язык художественной литературы, разговорная речь; публицистический, научный, официально-деловой стили; смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений в тексте.

ОГЭ 2025, Русский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Информационная обработка текстов различных стилей и жанров.
   
Фрагмент из книги.
Основные понятия: текст, тексты различных функционально-смысловых типов речи, интерпретация содержания текста, комментирование содержания текста, информационная переработка текста, характеристика текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

Речевой этикет и культура общения, Формановская Н.И., 1989.

   Книга посвящена правилам, регулирующим речевое поведение носителей языка. Читатель познакомится с многочисленными способами приветствовать и прощаться, благодарить и извиняться, поздравлять, обращаться к знакомым и незнакомым людям и т.п. Автор предлагает задуматься над тем, как вежливо отказаться от приглашения, кому и что можно советовать, чем просьба отличается от приказа, кто имеет право запрещать и требовать и многим другим.
Для широкого круга читателей.

Развитие речи.
 
   Развитие речи, формирование способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками рассматривается как одно из условии успешной социализации детей с интеллектуальной недостаточностью (легкой и умеренной степени).
Учебная программа по образовательной области «Развитие речи» обеспечивает овладение воспитанниками нормами родного языка, развитие коммуникативных способностей и формирование положительных личностных качеств. Программа рассчитана на пять лет обучения.

Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов, Книга для логопедов, Ефименкова Л.Н., 1991.
 
   В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора.
Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи. Она может быть полезной учителям начальных классов массовых школ и родителям.

ОГЭ 2024, Русский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Речь.

Фрагмент из книги:
Что нужно уметь по теме.
- анализировать текст;
- выделять тему, основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать текст на абзацы, композиционные элементы текста.