ребёнок

Как стать ребенку другом, оставаясь его родителем, Солотова М., 2019.

«Быть тебе, Солотова, педагогом!» - сказал мне директор школы в 1974 году. Я училась в 4-м классе. Тогда в школах было популярно шефство четвероклассников над теми, кто пришел учиться к их первой учительнице. Как только я подошла к этим малявкам, я сразу поняла, кем стану, когда вырасту. А директор школы, увидев, как гордо и торжественно я веду первоклашек в столовую, утвердил меня в этом решении, которое я не меняла уже никогда, даже если приходилось на время отвлекаться на другие дела. С тех пор прошло больше 40 лет. И этих лет мне хватило на то, чтобы узнать о детях все или почти все. Я всегда дружила со своими ребятами и понимала их. А они - меня.

Подготовка к обучению грамоте детей 5-6 лет, сценарии образовательной деятельности, Журова Л.Е., 2013.

Методическое пособие представляет сценарии образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей в комплекте изданий, реализующих примерную общеобразовательную программу дошкольного возраста

Методические рекомендации, разработка общеразвивающих программ дополнительного образования детей, Здравомыслова Л.В., 2019.

ВВЕДЕНИЕ.

Дополнительная общеобразовательная программа - это документ, раскрывающий структуру организации учебного процесса, последовательность осуществления, информационное, технологическое и ресурсное обеспечение образовательного процесса в соответствии с обоснованными целями и содержанием образования. Создание образовательной программы - процесс творческий и сложный, требующий специальной подготовки и кропотливой работы. Программа педагога выступает наглядным показателем его профессионального мастерства. Подразумевается, что чем выше профессиональный уровень педагога, тем выше качество его программы. Приступая к работе, важно всё продумать, учесть свои силы, готовность письменно изложить свои мысли и реализовать программу на практике, достичь заданных результатов.

Как научить ребёнка считать, Николаев А., 2012.

С помощью этой книги вы научите малыша считать, выполнять простейшие математические действия, а также решать различные задачки, в том числе и логические. Увлекательные упражнения и весёлые задания помогут закрепить у ребёнка навыки счёта, познакомят его с геометрическими фигурами, разовьют логическое мышление и визуальный анализ.

Как научить ребёнка читать, Николаев А., 2012.

С помощью этой книги вы научите малыша читать слоги, слова и даже простые предложения. Задания представлены в виде увлекательных игр, благодаря которым занятия не наскучат ребёнку.

Чему нужно научить детей, чтобы они любили школу, для тех, у кого ребенок учится или поступает в школу, Мусихин А., 2017.

Книга для родителей и педагогов В ней кратко и ёмко написано: – что делать, чтобы ребёнок выполнял домашние задания сам, – почему дети любят/ненавидят школу, – как мотивировать ребёнка на учёбу, – что говорить об оценках, – что делать, если ничего не помогает. В конце есть памятка с основными принципами, изложенными в ней. Написано простым и живым языком, читается за полчаса. И это правда работает).

Как научить ребенка рисовать, в помощь учителю, Комарова Т.С., 1998.

В книге рассказывается о том, какими графическими навыками необходимо овладеть ребенку в детском саду и в начальной школе, как следует осуществлять обучение в каждой возрастной группе с учетом индивидуальных особенностей детей.

Как научить ребенка думать, Тамберг Ю.Г., 2007.

В книге сделана попытка изложить методики развития основных качеств творческой личности: мышления, воображения, памяти, внимания, воли, умения планировать. Наибольшее внимание уделено проблеме развития сильного творческого мышления на основе Теории Решения Изобретательских Задач - ТРИЗ.
Приведены не только сами методики мышления, но и практические методы их освоения как у взрослых, так и у детей от 4-5 лет и старше, без ограничения возраста.
Книга предназначена для родителей, учителей, воспитателей, студентов, гувернеров, бабушек и дедушек и всех, кто хочет познакомиться с ТРИЗ.