психология

Психологическое консультирование детей и подростков, Монина Г.Б., 2011.

   Учебник знакомит с историей становления, предметом и современными методами консультирования детей раннего и дошкольного возраста, младших школьников и подростков. Автор рассматривает консультирование данных категорий с позиции возрастно психологического подхода, представляет различные модели консультирования и собственные подходы, которые определяют выбор методов и техник в практической деятельности.
В учебнике подробно характеризуется процесс консультирования детей и подростков, их родителей, семейного консультирования, а также диагностическая и коррекционная работа. Раскрыты особенности консультирования разных категорий детей и подростков. Актуальные проблемы данной научно практической области освещаются с учетом современных достижений психологической науки.
Издание адресовано студентам и аспирантам педагогических и психологических специальностей, практикующим психологам, социальным работникам, преподавателям высшей и средней школы.

Советы доктора, 7-12 выпуск, Вопросы и ответы, Курпатов А.В.

  Вот уже выходит второй сборник моих ответов на письма читателей, зрителей, слушателей. Жанр, сам по себе, нехитрый: вопрос – ответ, но он почему то очень полюбился читающей аудитории. Может быть, потому что на чужом примере легче увидеть и понять свои ошибки? А может быть потому, что здесь все настоящее – искреннее, непридуманное, живое. И всякий раз, аннотируя мои «Советы», я вспоминаю, как все начиналось…

Тесты контроля знаний по психологическим дисциплинам, Панфилов А.Н., 2008.

 Являясь частью многих педагогических новаций, тесты контроля знаний по психологическим дисциплинам позволяют не только получить объективные оценки уровня знаний, умений и навыков по психологическим дисциплинам, но и выявить проблемы, возникающие при усвоении учебной программы. Задания в тестовой форме могут быть применены для реализации как обучающей, так и контролирующей функции. Тесты могут быть использованы как для текущего контроля и самоконтроля знаний в течение семестра, так и при подготовке к экзаменам. Тесты контроля знаний по психологическим дисциплинам предназначены для практических психологов, педагогов, студентов педагогических вузов.

Введение в педагогическую аксиологию, Сластенин В.А., Чижакова Г.И., 2003.

  В учебном пособии раскрыты содержательный и функциональный компоненты педагогической аксиологии как междисциплинарной области педагогического знания. Показаны ценностные приоритеты модернизации российского образования, обоснована необходимость и рассмотрены пути перехода от авторитарной к гуманистической образовательной парадигме.
Книга может быть интересна также преподавателям и специалистам по подготовке педагогических кадров.

Управление мышлением по методу Сильва, Голдман Б., Сильва Х.

  Каждому из нас матерью-природой дан разум. Но далеко не всякий из нас пользуется им полно. Одному и без того везет в жизни; другой махнул на все рукой и "закопал таланты в землю"; третий лениво плывет по течению; четвертый, измученный неудачами, потерял оптимизм и веру в возможность хоть что-то изменить в себе или вокруг. Метод Сильва основывается на философии позитивного и созидательного отношения к себе, своим способностям и жизни вообще.

Секреты талантливых людей.

  Данная книга содержит те выпуски рассылки « Интеллект: инструкция по применению», которые посвящены вопросам развития таланта.
Талант — это не дар свыше, а способность, которая требует для своего развития тренировки и терпения. Талант не проявляется в один миг, а долго выращивается.
В этой книге Вы узнаете о том, как выращивать свой талант и ухаживать за ним.

Саморегуляция сознания офицеров спецназа, Топоровская В.В.

  Методика саморегуляции состояний сознания офицеров спецназа в процессе выполнения боевых задач
Разработанная методика предназначена для психологического обеспечения профессиональной деятельности офицеров спецназа в процессе выполнения ими боевых и учебно-боевых задач. Апробация методики проводилась в ходе подготовки и выполнения специальной правительственной задачи офицерами 16-й бригады специального назначения ГРУ ГШ в Королевстве Иордания.

Знак и символ в обучении, Салмина Н.Г., 1988.

  Знаки и символы повсюду окружают человека. Ребенок, рождаясь, попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Он должен научиться понимать и оперировать знаками всякого рода. Обучение в школе, трудовая, профессиональная деятельность широко используют знаки и символы и требуют развития семиотической функции.
Книга посвящена описанию различных знаковых систем, особенностей их усвоения детьми, диагностике готовности ребенка к школе, формированию умений оперировать знаковыми системами.