Попова

ЕГЭ 2020, Литература, 30 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Попова Н.А., Марьина О.Б.

Авторы заданий — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ (Попова Н. А.), и специалист в области разработки методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ (Марьина О. Б.). Типовые варианты экзаменационных заданий включают 30 вариантов комплектов заданий, составленных с учётом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по литературе, степени трудности заданий. В сборнике приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к экзамену по литературе и учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля. Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Образовательные программы для детей дошкольного возраста, Попова Е.В., 2018.

   Конспект лекций разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавра по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность Психология образования. Психология и педагогика инклюзивного образования, Психологическое консультирование. Целью настоящего конспекта является помощь студентам в изучении программного обеспечения российского дошкольного образования на современном этапе.
Рассматриваются особенности дошкольного образования в РФ. требования ФГОС к образовательным программам дошкольного образования. дана краткая характеристика комплексных и парциальных образовательных программ дошкольного образования.
Представленный конспект лекций содержит материал, который поможет будущим психологам и педагогам овладеть необходимыми знаниями и умениями, сформировать необходимые компетенции в области программного обеспечения дошкольного образования.
Материалы конспекта также могут быть полезны воспитателям дошкольных образовательных организаций, педагогам дополнительного образования, родителям и всем, кто интересуется вопросами дошкольного образования.

Формирование бренда предприятия, Учебное пособие, Бондарская О.В., Бондарская Т.А., Гучетль Р.Г., Попова Г.Л., 2017.

Содержит материалы, имеющие теоретический и практический характер. Пособие предусматривает последовательность и логику изложения тем, включающих основу методологии курса, исторические аспекты развития бренда от истоков до настоящего времени. Предложены методические рекомендации по формированию бренда (на примере современного предприятия региона). Предложены практические, разноуровневые тестовые и контрольные задания, а также глоссарий основных понятий и библиографический список. Предназначено для студентов направления 43.03.01 (100100.62) «Сервис» (профиль «Маркетинг», профиль «Сервис недвижимости») очной и заочной форм обучения, а также аспирантов, магистрантов, преподавателей экономических профилей вузов, научных работников и практиков, занимающихся проблемами разработки и формирования бренда товаров.

ЕГЭ 2019, Литература, 11 класс, Методические рекомендации, Зинин С.А., Барабанова М.А., Беляева Н.В., Гороховская Л.Н., Новикова Л.В., Попова Н.А.

  Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2019 г. по литературе подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений». Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по литературе.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2019 г. по литературе, характеризуются типы заданий
с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по литературе, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за замечания и предложения по совершенствованию пособия.

Теоретическая механика в задачах, лагранжева механика, гамильтонова механика, Барбашова Т.Ф., Кугушев Е.И., Попова Т.В., 2014.

Данное издание продолжает серию учебных пособий по теоретической механике, выпускаемых кафедрой теоретической механики и мехатроники механико-математического факультета Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова. В пособии приводятся подробные решения задач основных типов по курсу «Аналитическая механика». Издание предназначено для студентов и аспирантов естественно-научных факультетов университетов, а также преподавателей теоретической механики.

Экскурсии по физике, Учебно-профориентационный аспект, Попова Т.Н., Прудкий А.С., 2019.

В научно-методическом пособии раскрыты теоретические основы экскурсий по физике как учебного средства формирования профессионального самоопределения школьников. Даны методические рекомендации и примеры планирования, организации и проведения экскурсий различных типов. Пособие предназначено для методистов, учителей физики и студентов педагогических высших учебных заведений физико-математических и естественнонаучных специальностей.

Сборник задач и упражнений по физике, Глухов Н.Д., Глухова Г.Н., Попова С.В., 1985.

  Задачник соответствует программе курса физики для средних специальных учебных заведений культуры и искусства. С учетом будущей профессии учащихся усилена роль качественных задач, подобраны специальные задачи и упражнения. Приводятся краткие теоретические сведения по основным разделам, ответы ко всем задачам и решения наиболее трудных из них. Теоретической основой для сборника является учебное пособие «Физика» (М., 1982), подготовленное теми же авторами.

Теории обучения и воспитания, методические рекомендации, Попова Е.В., 2017.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавров по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили: Психология образования, Психология и педагогика инклюзивного образования. Целью методических рекомендаций является оказание помощи студентам в освоении содержания дисциплины Теории обучения и воспитания.
Представлены рекомендации по написанию рефератов, подготовке эссе, составлению конспектов статей, оформлению таблиц, составлению кроссвордов и т.д.
Пособие адресовано бакалаврам педагогических вузов по организации самостоятельной работы.