педагогика

Управление образовательными системами, Толстолуцких Н.П., 2011.

  Учебно-методическое пособие доцента кафедры педагогики Балашовского института Саратовского университета, кандидата педагогических наук Толстолуцких Надежды Петровны, созданное на основе курса лекций, предназначено для студентов специальностей 050102 «Биология», 050104 «Безопасность жизнедеятельности», 050201 «Математика», 050202 «Информатика», 050301 «Русский язык и литература», 050303 «Иностранный язык», 050401 «История», 050706 «Педагогика и психология», 050708 «Педагогика и методика начального образования», 050720 «Физическая культура».
Настоящее пособие представляет собой дополнение к существующим учебникам и программам. В пособии изложено краткое содержание учебной дисциплины «Управление образовательными системами», представлены диагностические материалы, позволяющие осуществить самопроверку степени усвоения учебного материала, даны практические задания с описанием методики их выполнения.

Как помочь детям, которые не хотят учиться читать, Светловская Н.Н., Пиче-Оол Т.С., 2007.

Издание входит в серию практических пособий для учителя, посвященных трудным вопросам методики обучения чтению в начальных классах. В каждом пособии рассматривается один из таких вопросов, он всесторонне анализируется с позиций технологии, т.е. с позиций внедрения в учебно-воспитательный процесс урока чтения новых подходов при работе с определенным учебным материалом. В данном случае рассматривается вопрос, как помочь детям, которые не хотят учиться читать.

Обучение и развитие ребенка раннего возраста, Учебное пособие, Штрасмайер В., 2002.

В учебном пособии представлена система разноуровневых развивающих упражнений для детей раннего возраста (первый—третий годы жизни), имеющих отклонения, нарушения или отставание в развитии в таких сферах, как: общая и тонкая моторика, речь, мышление, восприятие, самообслуживание и социальные навыки. Упражнения имеют общеразвивающий характер, предполагают последовательное, щадящее и целенаправленное развитие каждой указанной выше сферы и могут быть также рекомендованы для обучения и развития всех детей раннего возраста. Пособие может быть полезно воспитателям, родителям, социальным педагогам и социальным работникам, неонатологам, практическим психологам, педагогам-дефектологам.

Русский язык, Методическое руководство, Пособие для учителей 5 классов общеобразовательных школ, Сабитова З.К., Дюсенова Д.С., Дюсетаева Р.К., Скляренко К.С., 2018.

В своем учебнике мы предлагаем задания и упражнения, направленные на формирование критического мышления учащихся. При их подборе мы учитывали то, что они должны быть направлены на формирование у школьников любознательности, непредубежденности, гибкости мышления, способностей объективно оценивать факты, чужие мнения, обдумывать свои поступки и суждения. Это должно стимулировать желание критически относиться к получаемой информации: определять суть проблемы, предпринимать тщательный поиск нужной информации, осуществлять разумный выбор критериев отбора фактов, мнений, проявлять постоянство в достижении результатов деятельности, стремиться к максимальной точности, адекватности выводов и результатов, нести ответственность за свой выбор и при этом оставаться открытым для новых знаний.

Управление общеобразовательной организацией в условиях реализации Федерального закона Об образовании в РФ, Шобонов Н.А., 2017.

  Настоящее учебно-методическое пособие посвящено актуальной проблеме управления общеобразовательной организацией в условиях реализации Федерального закона «Об образовании в РФ». Пособие представляет собой методическое руководство, включающее практические примеры организации работы руководителей образовательных организаций и коллегиальных органов управления, выполнения ими определенных управленческих функций.
Пособие может быть использовано студентами, обучающимися по образовательной программе «Государственное муниципальное управление». Публикуемые материалы адресованы слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки руководителей общеобразовательных организаций, специалистов органов управления образованием. Материалы пособия будут полезны всем, заинтересованным в развитии современного образования.

Сравнительная педагогика: история, теория, проблематика, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2019.

Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, педагогов, журналистов, PR-менеджеров, ученых гуманитариев. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Книга будет полезна и интересна не только магистрантам, будущим психологам и педагогам, журналистам и PR-менеджерам, но и всем, интересующимся сравнительной педагогикой как динамичной, активно и постоянно развивающейся теоретической и практической составляющей современной науки и практики не только в нашей стране, но и за рубежом.

Управление образовательными системами, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н.

  Управление образовательными системами представляют развитие целостной системы управления школой. С целю эффективного усвоения учебного материала рассматриваемые темы пособия снабжены контрольными вопросами, основным и дополнительным списком литературы.
Учебно-методическое пособие адресовано для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также для всех интересующихся проблемой управления педагогическими системами.

Современные проблемы педагогической науки и образования, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2018.

Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих педагогов и психологов, социальных педагогов. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Книга будет полезна и интересна не только магистрантам, аспирантам, будущим психологам и педагогам, социальным работникам, но и всем интересующимся проблемами современной педагогики и образования как актуальной, динамичной, активно развивающейся теоретической и практической составляющей всей современной науки и практики не только в нашей стране, но и за рубежом, а также вопросами преподавания и изучения науки.