педагогика

Диагностика развития ребенка, 3-4 гола, Практическое руководство по тестированию, Борисенко М.Г., Лукина Н.А., 2006.

   Книга поможет специалистам и родителям объективно определить и оцепить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсыпать, чему следует уделить внимание в первую очередь, к кому следует обратиться.
С помощью тостов в игровой форме можно сравнить умения своего малыша с умениями и навыками успешно развивающегося ребенка и подвести итоги занятий - выявить, соответствуют ли они норме Критерий оценки условно ранжирован по трехбалльной системе, при которой наглядно видно ребенок выполняет задания без ошибок, допускает незначительные или случайные ошибки, не может выполнить задание.
Рассмотрены все основные разделы дошкольного обучения: исследуются слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, мышление, обследуется импрессивная и экспрессивная стороны речи, исследуется конструктивный праксис и элементарные математические представления.

Диагноз ТРИЗ, Толмачев А.А., 2004.

   В книге рассматривается широкий круг теоретических и практических вопросов, связанных с проблемой формирования готовности к творческой деятельности с использованием элементов Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ).
Разделы 1—5 посвящены рассмотрению философских и психолого-педагогических основ творчества, характеристике методов активизации творческой деятельности, изложению основных понятий ТРИЗ. Уделено внимание как положительному значению, так и отрицательным моментам использования ТРИЗ в учебном процессе школ.
Раздел 6 содержит описание упражнений, а также другие методические материалы для проведения занятий с использованием элементов ТРИЗ.
Книга может быть использована в качестве учебно-методического пособия. Предназначена студентам педагогических вузов, учителям школ, методистам, а также всем, кто интересуется проблемами творчества и творческой деятельности.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е., 2002.

Предлагаемое пособие знакомит читателя с методом проектов, обучением в сотрудничестве, разноуровневым обучением, «Портфелем ученика», а также с широким применением компьютерных телекоммуникаций, глобальной сети Интернет в практике преподавания. Аналогам и данного пособия являются два курса дистанционного обучения, разработанные той же группой авторов: «Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования» и «Новые педагогические технологии», размешенные в сети Интернет по адресу: http://www.ioso.iip.net/distant. Для
студентов и преподавателей педагогических вузов, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также системы повышения квалификации педагогических кадров.

Педагогические системы и технологии, Снопкова Е.И., 2013.

Представляемое учебное пособие написано в соответствии с образовательным стандартом по социально-гуманитарным наукам и типовой учебной программой «Педагогика» для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений. Материалы учебного пособия позволяют не только расширить представления о разнообразных подходах и образцах педагогической деятельности, но и организовать самостоятельную работу в процессе аудиторных и внеаудиторных занятий. Для каждой учебной темы разработана и представлена система заданий для самопроверки в тестовой форме и задания лабораторного практикума. Пособие адресовано как студентам, так и учителям-предметникам, повышающим свой уровень профессиональной компетентности в области современных образовательных систем и технологий.

Педагогика, педагогические системы и технологии, Самусева Н.В., 2015.

Практикум подготовлен в соответствии с образовательным стандартом по социально-гуманитарным наукам и типовой учебной программой «Педагогика» для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений. Материалы учебного издания позволят не только расширить знания и представления студентов о различных педагогических системах и технологиях, но и дадут возможность вырабатывать конкретные умения и навыки, необходимые в практической педагогической деятельности.

Подвижные игры и игровые упражнения в школьной системе физического воспитания, Власова Е.М., 2011.

Игра заслуживает большого уважения за огромные педагогические возможности, заложенные в ней. В игре воспитываются нормы общественного поведения, ибо она требует дисциплинированности, самостоятельности, целеустремлённости, коллективизма, умения подчинять личные интересы общим. В основе подвижных и спортивных игр лежат физические упражнения, которые дают большой оздоровительный эффект. В учебном пособии раскрывается методика обучения детей различным подвижным играм, направленным на развитие физических качеств, обучение и совершенствование элементов техники волейбола, а также уделено внимание проведению игр для младших школьников с элементами спортивных развлечений и народных игр. Учебное пособие выполнено с целью оказания методической помощи студентам физкультурных вузов, обучающимся по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» при планировании уроков и секционных занятий во время прохождения педагогической практики. Представленный в пособии материал может быть использован учителями физической культуры при организации учебного и тренировочного процесса, составлении планов, написании конспектов уроков по физическому воспитанию.

Информатизация управления образовательным процессом, Часть 2, Учебное пособие, Табачук Н.П., 2018.

Пособие включает в себя материал, позволяющий получить представление об информатизации управления образовательным процессом. Пособие состоит из двух частей. Во второй части пособия содержится теоретический материал, раскрывающий образовательные объекты, средства мониторинга и экспертизы результатов деятельности. Рассматриваются системы управления обучением и образовательным контентом, системы электронного документооборота, облачные LMS, средства создания блога, ведения электронных календарей, современные тренды в образовании. Издание адресовано студентам и магистрантам, изучающим дисциплины «Информатизация управления образовательным процессом», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Информационные технологии в образовании». Может быть интересно учителям школ и преподавателям вузов, ведущим исследования в области информатизации управления образовательным процессом.

Информатизация управления образовательным процессом, Часть 1, Учебное пособие, Табачук Н.П., 2018.

Пособие включает в себя материал, позволяющий получить представление об информатизации управления образовательным процессом. Оно состоит из двух частей. В первой части пособия содержится теоретический материал, раскрывающий основные понятия, тенденции и проблемы информатизации образования, области управленческой деятельности в образовании, понятия информационного и педагогического менеджмента, корпоративной культуры, коммуникации в организации, сетевого этикета. Издание адресовано студентам и магистрантам, изучающим дисциплины «Информатизация управления образовательным процессом», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Информационные технологии в образовании». Может быть интересно учителям школ и преподавателям вузов, ведущим исследования в области информатизации управления образовательным процессом.