педагогика

Основы педагогического мастерства, Учебное пособие, Андриади И.П., 1999.

В учебном пособии рассмотрены наиболее актуальные вопросы педагогического мастерства: общение с учащимися, воздействие внушением и убеждением, конфликты как психолого-педагогическая проблема, авторитет учителя. Феномен авторитета учителя раскрыт особенно подробно, показаны объективные и субъективные факторы его становления. Теоретические сведения в пособии подкреплены практическими рекомендациями на основе современных психолого педагогических данных. Книга может быть интересна также студентам педагогических вузов и педагогам.

Технология, Рабочие программы, Предметная линия учебников системы «Школа России», 1-4 классы, Лутцева Е.А., Зуева Т.П., 2014.
 
Рабочие программы составлены в соответствии с требованием ФГОС НОО (раздел III, п. 19.5. Программы отдельных учебных предметов, курсов). Дополняет рабочие программы авторский материал, представленный в разделе «Приложение»: примерные планируемые результаты по годам обучения, рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся, особенности проектной деятельности в курсе «Технология» (последовательность работы над проектами, примерные темы проектов).

Геометрия, Программы общеобразовательных учреждений, 10-11 классы, Бурмистрова Т.А., 2010.
 
Предлагаемые программы (примерная и авторские) по геометрии составлены в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике. Они позволяют получить представление о целях и содержании обучения геометрии в 10—11 классах, в рамках обучения по учебникам, выпускаемым издательством «Просвещение».

Музыкальное развитие детей 2-8 лет, Методическое пособие для специалистов, Галянт И.Г., 2017.
 
Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга». В книге реализован инновационный подход к элементарному музицированию, основанный на принципе соединения нескольких видов деятельности (логоритмики, игр со звуком, игр на музыкальных инструментах, театрализованной игры, художественного творчества). Данное методическое пособие адресовано научным сотрудникам, занимающимся вопросами развития и образования дошкольников, педагогам дошкольного образования, студентам.

Методические рекомендации к программе «Преемственность», Пособие для педагогов, Федосова Н.А., Белова Т.В., Солнцева В.А., 2015.
 
Методические рекомендации к программе «Преемственность» позволяют организовать системную подготовку детей к обучению в школе. Программа «Преемственность» доработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО). Пособие адресовано педагогам и родителям, занимающимся подготовкой детей 5-7 лет к обучению в школе.

Проектирование и организация профессиональной педагогической деятельности, Косогова А.С., Калинина Н.В., 2020.

В пособии рассматриваются теоретические основы проектирования педагогической деятельности и ее научно обоснованной организации. Выделены такие аспекты проектирования, как его принципы, функции и смыслы в русле современных требований к педагогическому процессу. Рассмотрены особенности организации педагогической деятельности, отражающей этапы ее проектирования, дана характеристика факторов среды, определяющих специфику проектирования и организации профессиональной педагогической деятельности. Адресовано магистрантам, осваивающим основную профессиональную образовательную программу по направлению 44.04.01 Педагогическое образование Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, а также может быть полезно при повышении квалификации работников сферы образования.

Современные методы обучения, Жиделев М.А., 1985.
 
Рассматриваются методы теоретического и производственного обучения, их особенности и классификация. Особо выделены инструктирование, упражнения в выполнении трудовых приемов, операций и процессов, решение учебно-производственных задач, лабораторно-практические работы, выполнение производственных работ на рабочих местах предприятий. Для руководителей средних профтехучилищ, преподавателей и мастеров производственного обучения.

Оздоровительно-экологическое воспитание школьников в летних лагерях отдыха и оздоровления, Тюмасева З.И., Орехова И.Л., Калашников Н.В., Артеменко Б.А., Гладкая Е.С., 2015.
 
Загородный оздоровительный лагерь как самый массовый тип внешкольных организаций в нашей стране является бесценным помощником в деле формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни у подрастающего поколения. Дни, проведенные ребенком в лагере, могут стать интересными и полезными, если студенты будут готовы вести оздоровительную и экологическую работу с детьми профессионально грамотно. Данное пособие предназначено для педагогов, которые, понимая значение здоровье сберегающей работы, будут приобщать ребенка к разумному взаимодействию с природой, развивая у него экологическое сознание и прививая навыки безопасного и здорового образа жизни. Пособие также будет полезно студентам педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 44.03.01 – Педа-гогическое образование, 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).