педагогика

Педагогика высшей школы, Учебное пособие, Пионова Р.С., 2005.

Посвящено проблемам совершенствования педагогики высшей школы. Рассматриваются теоретические и методические основы обучения, профессиональной подготовки и воспитания, вопросы управления и самоуправления в вузе. Дан тезаурус основных понятий. Приведен широкий список литературы. Для аспирантов педагогических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования.

Игралочка - ступенька к школе, Практический курс математики для дошкольников, Методические рекомендации, Часть 4, Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., 2014.

Учебно-методическое пособие “Игралочка — ступенька к школе» по развитию математических представлений детей 6—7 лет является начальным звеном непрерывного курса математики «Школа 2000...». Содержит краткое описание концепции, программы и проведения занятий с детьми в соответствии с новыми требованиями к организации занятий по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000...» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). Дополнительные материалы к данному пособию для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях с печатной основой «Игралочка — ступенька к школе», ч. 4 (1 —2), тех же авторов. Учебно-методический комплект «Игралочка — ступенька к школе» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике. Продолжением данного учебно-методического комплекта является комплект -Раз — ступенька, два — ступенька...» авторов Л.Г. Петерсон и Н.П. Холиной. а для учащихся начальной школы — курс математики Л.Г. Петерсон. Пособие может использоваться на занятиях с дошкольниками в детских садах, учреждениях «Начальная школа — детский сад» и других ДОУ. а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

Педагогическая практика в школе по физической культуре, Михайлова К.Д., Наскалов В.М., Спащанская В.Н., 2005.

Рассмотрены теоретические и организационно-методические аспекты педагогической практики студентов в школе. За основу содержания методических указаний приняты ведущие концепции теории физической культуры и спорта, физического воспитания детей школьного возраста с учетом новых программно-нормативных документов и содержания Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь. Предназначены для студентов специальности «Физическая культура и спорт», проходящих педагогическую практику, руководителей практики, учителей физической культуры.

Медиаобразование в школе, Сборник программ преподавания дисциплин, Вартанова Е.Л., Смирнова О.В., 2010.

Медиаобразование становится актуальным направлением в современном образовании. Среди его целей - повышение осведомленности аудитории о механизмах функционирования СМИ, о возможностях массовой коммуникации и последствиях ее воздействия на общество, развитие навыков свободного самовыражения. Наиболее эффективно работают на достижение целей медиаобразования занятия в школе. Важно, чтобы система школьного медиаобразования включает в себя не только теоретические, но и практические занятия по подготовке школьных газет, радио- и телепрограмм, интернет-сайтов. Участие в школьных СМИ дает учащимся возможность попробовать свои силы в качестве журналистов, почувствовать себя частью гражданского общества. В сборнике представлены вариативные программы преподавания курса «Медиаобразование» в школе, а также методические материалы по организации школьных СМИ. Рекомендуется для преподавателей средней школы, а также для всех, кого интересуют вопросы медиаобразования.

Обучение речевой деятельности в школе на основе перекодирования, Кошкаров В.Л., 2017.

В предлагаемом пособии представлена система работы со студентами — будущими учителями, состоящая из заданий, упражнений, тренингов (с их теоретическим обоснованием), разрабатывавшихся автором в течение последних 15 лет. Все они построены на базе достижений современной коммуникативистики и психолингвистики и полностью охватывают все виды работ по развитию речи в современной российской школе (как начальной, так и средней). Кроме того, предлагается систематически организованная работа по развитию устной монологической речи, чему школа практически совсем не уделяет внимания. Предназначается для обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» с различными профилями, а также преподавателей и учителей.

Социальные практики в основной школе, Из опыта работы образовательных учреждений Пермского края, Копысова Э.С., 2016.

Сборник содержит научно-методические статьи о различных формах организации социальных проб и практик для подростков, проектной деятельности с привлечением социальных партнеров и родителей обучающихся. В основном в сборнике представлены материалы образовательных организаций, участников конкурса исследовательских проектов апробационных площадок ФГОС ООО Пермского края 2014, 2015 года. Практика образовательных организаций отражает вопросы, связанные с системой оценивания процесса формирования коммуникативных компетенций, результативности проектной деятельности, разработкой и содержанием программ социальных проб, тренингов социально – коммуникативных навыков. Материалы будут интересны руководителям и педагогам образовательных организаций основного и среднего образования.

Честь и личное достоинство старших школьников, Теория и методика формирования, Кадол Ф.В., 2002.

В монографии раскрываются научно-методические основы формирования чести и личного достоинства учащихся. Дается аксиологический генезис нормативно-этических представлений о чести и личном достоинстве человека. Показан базисно-интегрированный характер чести и личного достоинство как нравственных качеств, а также раскрыта герменевтика внешних и внутренних факторов их формирования. С позиций гуманистической педагогики излагается теория и методика воспитания этих качеств у старшеклассников. Адресуется преподавателям и студентам высших учебных заведений педагогического профиля, учителям и классным руководителям общеобразовательных учреждений, преподавателям педагогических колледжей и профтехучилищ, слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров для внедрения в практику работы.

Педагогика высшей школы, Учебное пособие, Качуровский В.И., 2015.

Учебное пособие посвящено теоретическим основам педагогики высшей школы. Содержание его соответствует третьему поколению Федеральных государственных стандартов. Пособие состоит из 5 разделов и 12 глав. При его создании учитывались достижения педагогической науки и опыт в области дидактики и организации процесса обучения. Предназначено для студентов и аспирантов разных направлений и специальностей, также будет полезно преподавателям вузов.