обучение

Корпоративное обучение для цифрового мира, Катькало В.С., Волкова Д.Л., 2017.

Настоящая книга является первым словарем-справочником по корпоративному обучению в цифровую эпоху, публикуемым на русском языке, и уникальна также для мировой профильной литературы. Цель этого словаря-справочника — сформировать единое понятийное поле для современных технологий корпоративного обучения и помочь систематизировать концептуальные и практические знания тех, кто вовлечен в разработку и реализацию образовательных решений, адекватных новому времени и новой экономике. В первое издание данной работы включены 49 словарных статей и приложений, в которых раскрывается более 200 базовых терминов, описывающих особенности корпоративного обучения для успеха в цифровом мире.
Словарь-справочник предназначен для руководителей и специалистов корпоративной функции обучения и развития талантов, корпоративных университетов и учебных центров, компаний — поставщиков образовательных решений, руководителей и преподавателей вузов и бизнес-школ, а также для всех, кто интересуется современными технологиями обучения.

Интеллектуальный фейерверк, обучающие тесты для детей 7-8 лет, Эдигей В.Б., 2007.

Материал книги предназначен для интеллектуального развития младшего школьника. Разнообразные задания помогут формированию его мышления и творческого воображения, сделают досуг полезным и увлекательным.

Методика профессионального обучения, Крутиков Г.И., 2013.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 051000 - Профессиональное обучение (квалификация «бакалавр»)
В учебнике в доступной форме изложены концептуальные подходы к методике профессионального обучения на этапе вхождения России в мировое образовательное пространство. Рассматриваются теоретические основы, методы и организационные формы профессионального обучения, генезис принципов и систем профессионального обучения, современные подходы и приоритеты в профессиональном образовании.
Для студентов учреждений высшего профессионального образования.
Может быть полезен преподавателям вузов, педагогам профессионального обучения учреждений системы СП О и НПО

21 урок для владельца собаки, понимание, обучение, дрессировка собаки, Безуглая И.О., 2018.

Это не просто книга, а пошаговое руководство. Результат прохождения курса -собаке правится слушаться. С такой собакой приятно жить и каждая минута общения с ней приносит радость. Автор книги Ирина Безуглая - лицензированный инструктор Кинологического союза Украины, основатель центра дрессировки собак и обучения владельцев Sunny Dog в реальности и онлайне, хендлер, тренер по решению проблем между человеком и собакой. Уже более 9 лет успешно учит людей понимать и обучать собак, ведет семинары и мастер-классы.

Связь темперамента младших школьников с успешностью обучения.

Тенденции развития современного общества, в числе которых повышение значимости человеческого фактора в экономике, усиление влияния человека на общество в целом, побуждают научную мысль к поиску источников оптимизации профессионального самоопределения и становления. Одним из таких источников является использование ценностного потенциала учения о темпераменте.
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учащихся в классе, не существует. Тем не менее, чаще всего психологи используют именно одни те же методы в работе с детьми, не имея возможности выявить и учесть их индивидуальные особенности. Поэтому успех детей в значительной степени зависит от того, насколько их особенности соответствуют применяемым методам обучения.

Технология проблемного обучения в средней школе, Андрюшечкин С.М., 2008.

В монографии обосновывается необходимость создания определенного дидактического инструментария для реализации технологии проблемного обучения,
рассматриваются принципы построения разработанных автором элементов дидактической системы - учебно-методического комплекса «Физика - 7,8». Приводятся результаты педагогического эксперимента по проверке эффективности применения УМК в практике работы ряда школ Казахстана и России. Печатается по решению Редакционно-Издательского Совета Северо-Казахстанского Института Повышения Квалификации и Переподготовки Педагогических Кадров (протокол № 22 от 24.04.2008).

Теория обучения, современная интерпретация, Загвязинский В.И., 2001.

Дидактику (от греч. didaktikos — поучающий) традиционно определяют как относительно самостоятельную часть педагогики, изучающую содержание, закономерности, принципы и методы образования и обучения, как общую теорию и методику обучения, Она призвана в конечном итоге дать педагогу-практику (воспитателю дошкольного учреждения, учителю, педагогу средней специальной и высшей школы и т.д.) ответы на ключевые вопросы образовательной практики: во имя чего и для чего учить (цели и ценности образования)? Кого обучать? Когда начинать систематическое обучение? Где учить? Чему учить (содержание образования)? Как учить (методы, приемы, технологии)? Как создать условия для полноценного и эффективного образования?

Презентация по биологии - Человеческая раса

Раса - подвид живого. Чаще всего под этим понимается система человеческих популяций, характеризующихся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков. Черты, характеризующие разные расы, зачастую появляются как результат адаптации к различным условиям среды, происходившей в течение многих поколений.

Критерием отличия расы от вида является отсутствие существенных препятствий для создания плодовитого потомства, что приводит к образованию множества