обучение

Методы активного обучения, Смолкин А.М., 1991.

В работе представлен широкий спектр различных методов активизации учебно-познавательной деятельности слушателей системы повышения квалификации и производственно-экономического образования кадров. Даются рекомендации по подготовке и организации занятий, разработке ситуаций, производственных задач, деловых игр применительно к экономико-управленческой тематике.

Теории обучения и воспитания, методические рекомендации, Попова Е.В., 2017.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавров по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили: Психология образования, Психология и педагогика инклюзивного образования. Целью методических рекомендаций является оказание помощи студентам в освоении содержания дисциплины Теории обучения и воспитания.
Представлены рекомендации по написанию рефератов, подготовке эссе, составлению конспектов статей, оформлению таблиц, составлению кроссвордов и т.д.
Пособие адресовано бакалаврам педагогических вузов по организации самостоятельной работы.

Методика обучения военных переводчиков профессиональному иноязычному дискурсу на основе компетентностного подхода, Гураль С.К., Шевченко М.А., Загайнов С.С., 2019.

В данном исследовании всесторонне изучены характеристики и формы обучения военных переводчиков иноязычному профессиональному дискурсу. Представлена методика подготовки специалистов по лингвистическому обеспечению военной деятельности, синтезирующая формирование умений дискурс-анализа профессиональных иноязычных текстов военной направленности с основополагающими принципами коммуникативного и компетентностного подходов в обучении иностранным языкам. Материалы исследования могут быть использованы при обучении военных переводчиков в военных учебных центрах при гражданских ВУЗах; подготовке специалистов по лингвистическому обеспечению военной деятельности в военных высших учебных заведениях; повышении квалификации преподавателей по военному переводу; подготовке специалистов для международных организаций, осуществляющих деятельность в зоне военных конфликтов.

Методика профессионального обучения, Кубрушко П.Ф., Симан А.С., Шингарева М.В., 2017.

В учебном пособие рассматриваются общие вопросы профессионального обучения, дается характеристика содержания, организационных форм и методов теоретического и практического обучения, содержатся рекомендации по методике проведения учебных и производственных практик. Издание предназначено магистрантам, изучающим дисциплину «Методика профессионального обучения» в рамках учебного плана по направлению 35.04.06 Агроинженерия.

Методика обучения английскому языку в регионально-этническом контексте, Парникова Г.М., 2019.

Цель учебного пособия заключается в оказании методической помощи бакалаврам и магистрантам, обучающимся по направлениям 44.03.01 и 44.04.01 Педагогическое образование. Содержание учебного пособия отвечает современным требованиям методики преподавания иностранных языков в вузе. В работе обоснована методика обучения английскому языку в регионально-этническом контексте, т. е. с учетом специфики Республики Саха (Якутия) и контингента обучающихся, представляющих ее коренное население. Учебное пособие содержит три части, в каждую из которых входят задания и упражнения, направленные на формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов с позиций региона и этносов, его населяющих. Предназначено для студентов, аспирантов и специалистов педагогического профиля, методистов, учителей и преподавателей ссузов и вузов.

Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников, Алексеева М.М., Яшина Б.И., 2000.

Предисловие.

Курс теории и методики развития речи является одним из основных в подготовке специалистов дошкольного профиля. Главной целью его изучения в колледже и вузе является формирование у студентов глубокого понимания лингводидактических и психофизиологических основ обучения родной речи и вооружение их эффективными методами и приемами работы с детьми. В процессе изучения курса развивается методическое мышление, способность правильно оценивать реальные педагогические ситуации, применять теоретические знания в разных условиях.

Создание электронных учебных ресурсов и онлайновое обучение, Березовский В.С., Стеценко И.В., 2013.

Изложены основные принципы разработки и создания учебного контента с помощью Adobe Captivate 6, а также организации и проведения дистанционного и онлайнового обучения с помощью Adobe Connect 9. Описаны основные функциональные возможности этих программных продуктов, даны рекомендации по их практическому использованию. Пособие будет полезно всем, кто стремится овладеть современными методами обучения.

Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте, учебно-методическое пособие, Затулина Г.Я., 2008.

Пособие предназначено для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей и педагогов, индивидуально занимающихся подготовкой детей к школе. Всем кто искренне заинтересован в успехе обучения ребенка, правильно читать и грамотно писать. Все конспекта систематизированы по трем основным темам и в определенной последовательности. Предлагаемое учебно-методическое пособие адресуется педагогам, работающим по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.