образование

Интернет-ресурсы, для педагогов сферы художественного образования, Васильева О.Н., 2012.

В России большое внимание на государственном уровне уделяется информатизации общества в целом и сферы образования, в частности. Реализуются федеральные, межведомственные и отраслевые программы, направленные на решение актуальных задач информатизации образования, включая развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства, разработку электронных образовательных ресурсов, повышение квалификации педагогов в области применения информационных и коммуникационных технологий, их внедрение в организацию учебного процесса, практику управления образовательными учреждениями.

Разработка и использование электронных образовательных ресурсов в обучении студентов и школьников, Солнышкова О.В., Темербаева Ж.А., Макарихина И.М., 2017.

Учебное пособие предназначено для использования в обучении студентов педагогических направлений для подготовки магистрантов и аспирантов различных направлений к педагогической и научно-педагогической практике, для молодых педагогов начинающих свою преподавательскую деятельность, для преподавателей, заинтересованных в совершенствовании своего педагогического мастерства и для педагогов, обучающихся на курсах повышения квалификации или получающих дополнительное образование.

Управление введением профильного обучения в образовательное пространство школы, Рягин С.Н., 2004.

Учебно-методическое пособие раскрывает особенности современной системы профильного обучения. Особое внимание уделено управлению системой профильного обучения на этапе введения в образовательную практику школы. Предназначено для курсов повышения квалификации и самообразования руководителей, методистов и педагогов общеобразовательных учебных заведений.

Междисциплинарные проекты в школьном образовании, Дорошенко С.И., 2019.

Содержит теоретический материал по вопросам междисциплинарного проектирования в образовательном процессе современных школ, задания для самостоятельной работы и практических занятий, тематику курсовых работ, вопросы к зачету и экзамену, библиографический список, необходимый студентам для усвоения дисциплины «Междисциплинарные проекты в школьном образовании». Адресовано магистрантам, обучающимся по направлению 44.04.01 - Педагогическое образование. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е., 2002.

Предлагаемое пособие знакомит читателя с методом проектов, обучением в сотрудничестве, разноуровневым обучением, «Портфелем ученика», а также с широким применением компьютерных телекоммуникаций, глобальной сети Интернет в практике преподавания. Аналогам и данного пособия являются два курса дистанционного обучения, разработанные той же группой авторов: «Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования» и «Новые педагогические технологии», размешенные в сети Интернет по адресу: http://www.ioso.iip.net/distant. Для
студентов и преподавателей педагогических вузов, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также системы повышения квалификации педагогических кадров.

Теория и практика создания тестов для системы образования, Майоров А.Н., 2001.

В книге излагаются основы теории разработки тестов. На основании собственного опыта, анализа зарубежного и отечественного опыта автор рассматривает полный комплекс работ по проектированию, созданию и использованию тестов школьных достижений в образовании. Книга проиллюстрирована многочисленными примерами, из разных предметных областей, образцами инструкций и рекомендации от разработчиков тестового инструмента. Книга рассчитана в первую очередь на разработчиков и профессиональных пользователей тестами - педагогов, заместителей директоров школ, работников аттестационных служб, перед которыми стоит задача составления тестов, выбора инструмента на рынке, определения того, какими тестами и как стоит пользоваться в своей работе, какие можно доработать, а какие стоит отвергнуть. Книга будет полезна преподавателям вузов, учреждении среднего и начального профессионального образования, аспирантам и студентам.

Введение в систему математического образования России, Гусева М.А., 2012.

ВВЕДЕНИЕ.

Выбор педагогического направления абитуриентом не является обязательным свидетельством его профессиональной направленности на учительскую профессию. Немало студентов поступают исключительно из-за предмета. Но и те, кто выбирает педагогическое направление подготовки, часто представляют его сущность достаточно смутно. Поэтому одной из кардинальных задач на всем протяжении профессиональной подготовки выступает задача профессиональной ориентации студентов. Одной из первых профессиональных дисциплин, с которой встречаются будущие бакалавры педагогического образования (профиль - математическое образование), является «Введение в систему математического образования России».

Управление образовательными системами, краткий курс лекций для студентов заочной формы обучения, Зайцев B.C., 2019.

В учебном пособии «Управления образовательными системами» представлено как феномен в исследовательском поле, выявлены проблемные зоны в управлении образовательными системами и факторы, влияющие на результативность данного процесса, что позволяет понять неоднозначность проблем управления в сфере образования. Пособие предназначено специалистам органов управления образованием, студентам, магистрантам и аспирантам, а также преподавателям педагогических вузов, руководителям и сотрудникам инновационных образовательных учреждений, работникам институтов повышения квалификации.