музыка

ГАММА, Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте, Выпуск 2, Шейн В.А., 2002.

Выпуск 2 является продолжением серии пособий «ГАММА». В данном пособии продолжается ознакомление детей дошкольного возраста с основами музыкальной грамоты. Здесь вводятся ноты ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, понятия ритма и песенного творчества, а также скрипичный и басовый ключ и гамма. Музыкальные занятия построены в форме игры, что позволяет педагогу постоянно вовлекать-детей в процесс познания при помощи вопросов, загадок и заданий. Автором использованы в играх в качестве действующих лиц любимые персонажи детских сказок: птички, зверушки, игрушки, что способствует, наряду с широким применением наглядности, развитию интереса и активности детей. Пособие «ГАММА» адресовано, прежде всего, педагогам, преподающим музыку в детских садах, школах, кружках, а также родителям, самостоятельно обучающим своих детей музыке.

ГАММА, Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте, Выпуск 1, Шейн В.А., 2002.

Данное пособие состоит из развивающих музыкальных игр и ставит своей целью обучение детей 3-6 лет основам музыкальной грамоты в увлекательной игровой и театрализованной форме. Предлагаемые игры развивают у детей мелодический, тембровый, звуковысотный слух, чувство ритма, стимулируют индивидуальное и коллективное детское творчество. В книге используются различные виды театров (кукольный, настольный), игрушки киндер-сюрпризы, мягкие игрушки, картинки фланелеграфа. Книга «Гамма» предназначена для широкого круга читателей: педагогов музыкальных школ, хоровых студий и кружков, музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений и родителей, занимающихся музыкальным развитием детей.

Логопедические песенки для детей дошкольного возраста, На стихи О.И. Крупенчук-Вознесенской, Крупа-Шушарина С.В., 2010.

   Нотное пособие предназначено:
1. Для работы с детьми над дикцией:
а) Песенки со свистящими звуками.
б) Песенки со свистящими и шипящими звуками.
в) Песенки со звуками [Л’] и [Л].
г) Песенки со звуками [Р] и [Л].
д) Песенки с другими звуками.
е) Песенки-небылицы.
2. Благодаря таким песенкам мелодии, тексты, ритмы легко запоминаются, поскольку изложены в доступной форме, что позволяет проводить развивающие и лечебно-профилактические занятия с малышами в веселой, занимательной форме.
«Логопедические песенки» адресованы как логопедам, музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений, так и для музицирования в ДШИ и ДМШ.

Комплекс занятий по развитию музыкальных способностей у дошкольников.
 
Приобщение ребенка к миру искусства в дошкольном учреждении — важная и ответственная задача, для решения которой необходимы программы и технологии, способные помочь педагогу найти пути и способы развития музыкальных способностей каждого ребенка. В этом отношении предлагаемый в пособии комплекс занятий по развитию музыкальных способностей у до­ школьников будет очень полезен музыкальным руководителям и педагогам ДОУ.

Азбука баяниста, Онегин А.Е., 1964.

   Настоящая «Азбука» является практическим учебным пособием для тех, кто совсем не умеет играть, но желал бы самостоятельно научиться игре на любимом народном инструменте — баяне. В «Азбуке» излагаются самые краткие и только совершенно необходимые сведения из курса элементарной музыкальной грамоты, сведения об устройстве инструмента и о том, как нужно сидеть н держать инструмент во время игры.
Весь музыкальный материал «Азбуки» построен на известных народных песнях. Такая ограниченность репертуара имеет цель максимально облегчить процесс разучивания нотных примеров на инструменте, где слуховое восприятие знакомой мелодии поможет нахождению нужных клавишей и будет контролировать правильность звучания мелодии и ритма разучиваемой песни, что очень важно при самостоятельном обучении.
Желающим продолжать обучение игре на инструменте рекомендуется обратиться к учебному пособию Азария Иванова «Первоначальный курс игры на баяне» или к другим самоучителям, школам и сборникам для баяна.
Автор обращается ко всем, кто познакомился с данным пособием, с просьбой прислать свои замечания и пожелания, которые будут приняты с благодарностью и учтены автором в последующих его работах.

Полифония, Дубравская Т.Н., 2020.
   
   В учебнике дается краткий обзор истории контрапункта, рассматриваются основные виды и технические приемы полифонии, теория и история фуги, принципы современной полифонии.
Предназначается для студентов исполнительских факультетов высших музыкальных учебных заведений (консерваторий, академий, институтов и др.); может быть использован студентами композиторских и историко-теоретических факультетов, а также учащимися музыкальных училищ.

Музыкальная мозаика для фортепиано, 2-3 классы.

Мгновения, Ноты, Песни и романсы из кино- и телефильмов, Таривердиев М.Л., 2017.

   Микаэл Таривердиев (1931-1996) — композитор, который в представлении публике не нуждается. Стоит назвать фильмы «Ирония судьбы, или С легким паром» или «Семнадцать мгновений весны», как слушатель безошибочно воспроизведет в памяти мгновенно узнаваемую таривердиевскую интонацию да и сами знаменитые песенно-романсовые мелодии из этих фильмов. Были и другие фильмы, числом более 80 — вошедшие в некоторые из них песни, песни-баллады, вокальные новеллы тоже представлены в этом сборнике.
Но был и другой Таривердиев. В юности студент Музыкально-педагогического института (ныне Академии музыки) имени Гнесиных в классе Арама Хачатуряна, ставший позже автором опер «Граф Калиостро» и «Ожидание», балета «Девушка и Смерть» и органной симфонии «Чернобыль», инструментальных концертов, вокальных миниатюр на стихи средневековых японских поэтов и Марины Цветаевой, фортепианного трио... Слушая его доверительно-теплые, романтически окрашенные песни, стоит помнить о том, что мы всего лишь затрагиваем тонкий слой популярных сочинений, неповторимые особенности которых родились из глубины многогранного творчества Микаэла Таривердиева.