книги для детей

Читаем сами, Тренируем технику чтения, Козырева Л.М., 2010.

Настоящее пособие поможет ребенку расширить фиксационное поле чтения, разовьет антивибрационное (предвосхищающее) восприятие, внимание и потренирует его переключение, обогатит словарный запас ученика и разовьет его мышление. Тренировочные упражнения в чтении «зашумленных» слов способствуют развитию подвижности зрения, расширению поля чтения и стимуляции периферического зрения, предотвращают регрессии, то есть возвращения глаз к прочитанному слову.

Сложные слова в детской речи, Харченко В. К., Озерова Е.Г., 1999.

В центре внимания авторов — созданные детьми оригинальные сложные слова (существительные, прилагательные, глаголы, наречия) с точки зрения их структуры, семантики, эстетического и функционального своеобразия. Анализируются детские обозначения оттенков цвета. Отдельные параграфы посвящены совпадениям сложного слова в детской и художественной речи, в детской речи и в истории языка.
Адресуется лингвистам, психологам, педагогам, работникам дошкольных учреждений (методистам), создателям словарей детской речи.

Изготовление и использование дидактических игр и пособий в ДОУ, Бельды Е.Г., 2014.

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт.
Игра представляет собой воссоздание социальных отношений между людьми, их поведение и принятие решений в условиях моделирования реальных ситуаций, общественной жизни. Разнообразие форм и видов деятельности, освоенных ребенком, определяет разнообразие его игр. Игра носит воспитательно-образовательный и развивающий характер, поэтому ее широко используют в настоящее время в учебно-воспитательном процессе.

Лепка в детском саду, Конспекты занятий для детей 2-7 лет, Грибовская А.А., Халезова-Зацепина М.В., 2017.

В книге представлены конспекты по возрастным группам, раскрыты методы обучения. Большое внимание уделено синтезу искусств — народной игрушке, скульптуре малой формы, иллюстрациям, музыке, художественному слову. Только их сочетание помогает в создании выразительного образа в лепке.Предложенные конспекты являются частью комплекта из трех альбомов «Лепка в детском саду» для детей 2—7 лет этих же авторов.Книга окажет помощь воспитателям детских садов и может быть полезна учителям начальных классов.

Страна блоков и палочек для детей 4-7 лет

Предлагаемые нами игры комплекта Страна блоков и палочек сюжетно-дидактические, то есть игры, в которых есть сюжет. Слово дидактические подчеркивает их обучающий характер.На протяжении многих веков педагоги с успехом использовали уникальнейший инструмент детскую игру в целях образования детей.
Игра для ребенка не только средство познания жизни, но и сама жизнь.

Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет, Ильчук Н.П., 1998.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок любил книгу и хотел читать? Тогда не теряйте времени и уже сейчас начинайте знакомить его с народными песенками и сказками, занимательными историями в стихах и прозе, сочиненными для маленьких детей известными российскими и зарубежными писателями. Хрестоматия составлена в соответствии с государственными стандартами, требованиями базисных положений и концепции программы дошкольного образования. Предназначена для воспитателей детского сада. Не менее интересна хрестоматия и для родителей.

Учим малыша считать, От 6 месяцев до 3 лет, Жукова О.С., 2009.

Книга предназначена для занятий с детьми раннего возраста. Рассматривая яркие картинки и выполняя простые, увлекательные задания, малыш научится считать, получит элементарные математические представления, ознакомится с цифрами и запомнит их названия.

Весь мир в одной книге, Запесочная E.А., 2009.

Эта книга позволит ребенку получить начальные знания и представления о предметах и явлениях, их свойствах, назначениях и взаимосвязях. Поможет родителям и воспитателям детских садов в беседах и занятиях с детьми.