книги для детей

Мелкая моторика, Гимнастика для пальчиков, Ткаченко T.А., 2005.

Фрагмент из книги:
ЗАСОЛКА КАПУСТЫ.
Мы капусту рубим,
(двигаем прямые кисти вверх, вниз)
Мы морковку трём,
(трем правым кулачком
по левой ладони)
Мы капусту солим,
(пальцы в щепотку)
Мы капусту жмём.
(сжимаем обе кисти в кулаки).

Бемби, Лучшие рассказы о живой природе с вопросами и ответами для почемучек, Феликс Зальтен, 2018.

Трогательная сказка замечательного австро-венгерского писателя Феликса Зальтена про олененка Бемби знакома уже дошкольникам по мультфильму Уолта Диснея. Наша книга подарит детям и взрослым уникальную возможность прочитать произведение с комментариями биолога, найти ответы на самые частые вопросы и по новому взглянуть на окружающий нас мир природы! Для младшего школьного возраста.

Играем со звуком [р], [р'], Танцюра С.И., 2007.

Комплект познакомит ребенка с сонорными звуками [р], [р'], научит правильно их выговаривать. Данные звуки наиболее сложны по образованию и требуют точных движений различных частей языка. В их образовании голос играет главную роль, а при произнесении — практически нет препятствий для выдыхаемого воздуха. В русском языке это единственные звуки, во время произношения которых вибрирует кончик языка. Ориентируясь на картинки, ребенок отработает проблемные звуки сначала изолированно, затем в слогах и словах, наконец в составе предложений. Твердый согласный звук [р] выделен синим цветом, мягкий согласный [р'] — зеленым. Перед занятием разрежьте картинки по пунктирным линиям на отдельные карточки и выполните артикуляционные упражнения.

Первый учебник малыша, Берлова А.Л., 2004.
 
  Эта книга для самых маленьких. Она познакомит малышей с миром, который их окружает, расширит их кругозор, поможет развитию наблюдательности и внимания, предложит подумать и порассуждать.

Игры для детей и подростков, Минскин Е.М., 1976.

В санаторно-курортной системе профсоюзов имеется большая сеть пансионатов и домов отдыха для семейных. Коллективы педагогов-воспитателей совместно с культ организаторами, инструкторами физкультуры, врачами проводят в этих оздоровительных учреждениях значительную работу по нравственному, эстетическому и физическому воспитанию детей и подростков.Суметь объединить детей, отдыхающих вместе с родителями, общим интересным развлечением, занять игрой — ответственная задача воспитателей и культорга-организаторов.

Читаем сами, Тренируем технику чтения, Козырева Л.М., 2010.

Настоящее пособие поможет ребенку расширить фиксационное поле чтения, разовьет антивибрационное (предвосхищающее) восприятие, внимание и потренирует его переключение, обогатит словарный запас ученика и разовьет его мышление. Тренировочные упражнения в чтении «зашумленных» слов способствуют развитию подвижности зрения, расширению поля чтения и стимуляции периферического зрения, предотвращают регрессии, то есть возвращения глаз к прочитанному слову.

Сложные слова в детской речи, Харченко В. К., Озерова Е.Г., 1999.

В центре внимания авторов — созданные детьми оригинальные сложные слова (существительные, прилагательные, глаголы, наречия) с точки зрения их структуры, семантики, эстетического и функционального своеобразия. Анализируются детские обозначения оттенков цвета. Отдельные параграфы посвящены совпадениям сложного слова в детской и художественной речи, в детской речи и в истории языка.
Адресуется лингвистам, психологам, педагогам, работникам дошкольных учреждений (методистам), создателям словарей детской речи.

Изготовление и использование дидактических игр и пособий в ДОУ, Бельды Е.Г., 2014.

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт.
Игра представляет собой воссоздание социальных отношений между людьми, их поведение и принятие решений в условиях моделирования реальных ситуаций, общественной жизни. Разнообразие форм и видов деятельности, освоенных ребенком, определяет разнообразие его игр. Игра носит воспитательно-образовательный и развивающий характер, поэтому ее широко используют в настоящее время в учебно-воспитательном процессе.