история

История России, 1914 год - начало XXI века, 10 класс, Атлас, Курбский Н.А., 2021.

Атлас по истории России, 1914 год - начало XXI века для 10 классов общеобразовательных учебных организаций.

История России, ХVI - конец ХVII века, 7 класс, Контурные карты, Курбский Н.А., 2021.

Контурные карты по истории России XVI - конец XVII веков для 7 классов общеобразовательных учебных организаций.

История России, ХVI - конец ХVII века, 7 класс, Атлас, Курбский Н.А., 2020.

Атлас по истории России XVI - конец XVII веков для 7 классов общеобразовательных учебных организаций.

Историко-географический атлас Еврейской автономной области, Учебное пособие для учащихся 8-9 классов, 2006.

Историко-географический атлас Еврейской автономной области для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ подготовлен к изданию по заказу комитета образования ЕАО и является учебно-справочным картографическим пособием, дающим основные сведения об истории, природных условиях и естественных ресурсах этой территории, о современном ее населении и экономике области.

Гарвардский проект, Рассекреченные свидетельства о Великой Отечественной войне, Будницкий О.В., Новикова Л.Г., 2018.

   В 1950-1951 гг. исследователи из Гарвардского университета провели интервьюирование нескольких сотен послевоенных эмигрантов - бывших советских граждан. Они все еще находились в лагерях для перемещенных лиц на территории Германии. Исследователей интересовала социальная структура советского общества, настроения советских людей Среди респондентов были рабочие и крестьяне, интеллигенты, бывшие офицеры Красной армии и участники коллаборационистских формирований, журналисты и управляющие предприятиями, лидеры национальных движений. Всех их объединяло одно - неприятие советской власти. Интервью брались на условиях анонимности, имена респондентов нигде не должны были фигурировать. Интервью записывались на английском языке, Их тексты сохранились в библиотеке Гарвардского университета. В настоящем томе впервые на русском языке публикуется часть интервью, посвященных периоду войны. Книга рассчитана как на специалистов, так и на всех читателей, интересующихся историей Великой Отечественной войны.

История Англии с древних времен до эпохи реставрации монархии, Часть 1, Шелестюк Е.В., 2012.

   Предлагаемое пособие представляет собой первую часть курса истории Англии - от древнейших времён до эпохи Карла II. Книга знакомит читателя с особенностями исторического развития страны, политическим строем и культурной жизнью Англии указанных эпох.
Пособие составлено в соответствии с требованиями программ МГУ по страноведению и истории стран изучаемого языка и рассчитано на студентов филологических, лингвистических факультетов, факультетов иностранных языков и перевода. Оно может быть также рекомендовано к изучению студентам-регионоведам, историкам и политологам.

Методика преподавания истории в школе, новая технология личностно-ориентированного исторического образования, Шоган В.В., 2007.

Автор книги — доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель РФ, предлагает новую, личностно-ориентированную технологию построения уроков истории. Обращаясь к культурно-историческому явлению, соотнесенному с предметной темой, строятся новые типы уроков: урок-образ, урок логического мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия, урок актуализации и проповеди. Новые типы уроков, их последовательность в тематическом планировании качественно отличаются от всех существующих сегодня построений и соответствуют этапам самодвижения детского сознания. В пособии приводится система новых методов преподавания истории в школе: метод образа, метод логического концентра, метод смыслового переживания, метод событийного действия. Пособие предназначено для преподавателей, студентов и всех, кто интересуется новыми технологиями школьного обучения.

Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году проверочной работы по ИСТОРИИ, 8 класс.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление качества подготовки обучающихся.